【摘 要】
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编辑叔叔:物理课上学习了光学知识后,我知道了光的速度很快,约是3×10~5千米/秒,即每秒可以绕地球赤道7.5圈。对于这么快的速度是谁测出来的呢?又是用什么方法测出来的呢?叔
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编辑叔叔:物理课上学习了光学知识后,我知道了光的速度很快,约是3×10~5千米/秒,即每秒可以绕地球赤道7.5圈。对于这么快的速度是谁测出来的呢?又是用什么方法测出来的呢?叔叔你能帮我解答一下吗?刘平刘平同学:通过你提出的问题看得出你是个爱动脑筋、善于思考的同学。下面就你提出的问题简单解答如下:
Editing Uncle: After learning the knowledge of optics in the physics class, I learned that the speed of light is very fast. It is about 3×10~5 km/s, or 7.5 laps around the Earth’s equator. Who did you measure for such a fast rate? What method was used to measure it? Uncle, can you help me with this? Liu Ping Liu Ping: Through the questions you asked, you can see that you are a brainteaser. , good thinking students. The following simple answers to your questions are as follows:
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首先介绍一下权方和不等式:x_1~(m+1)/y_1~m+x_2~(m+1)/y_2~m+…+x_n~(m+1)/y_n~m≥(x_1~x_2+…+x_n)~(m+1)/(y-y_2+…+y_n)~m,当且仅当x_1/y_1=x_2/y_2…=x_n/y_n时取等号.
初中生升入高中，往往会产生“高原反应”，普遍反应物理难学，原因在于初、高中物理教学衔接出现“台阶”、甚至“断层”，如何搞好高、初中物理教学衔接，化“台阶”为坦途、从“断层”到融合，就成为高中教师、初中教师必须探讨的问题，笔者在研究以高中知识为背景的中考试题中受到启发，谈谈如何进行高、初中物理教学衔接。 例1(2010年安徽卷)实际的电源都有一定的电阻，如干电池，我们需要用它的电压U和电阻r两个物
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