【摘 要】
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A novel granulation process that involved the use of a rotary multi-nozzles cup atomizer and water cooling was proposed for ferroalloy manufacturing. The effect
【机 构】
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Chongqing Key Laboratory of Vanadium-Titanium Metallurgy and New Materials, Chongqing University, Ch
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A novel granulation process that involved the use of a rotary multi-nozzles cup atomizer and water cooling was proposed for ferroalloy manufacturing. The effects of rotating speed and nozzle diameter on the properties of FeSi75 alloy (con-taining 75 wt.％Si) granules were investigated. Results indicated that median granule diameter decreased as rotating speed increased, and initially increased and then decreased as nozzle diameter increased. The optimal conditions for the gran-ulation of FeSi75 alloy were a rotating speed of 150 r/min and nozzle diameter of 10 or 12 mm. The phase composition, micromorphology, and elemental distribution of the FeSi75 alloy granules were also studied by X-ray diffraction, scanning electron microscopy, and energy-dispersive X-ray spectrometry. In order to provide guidance for the layout and water depth of the tank, the solidification behavior of ferrosilicon alloy droplet was numerically studied. A simplified model was established to elucidate the traveling trajectory and heat transfer of alloy droplet in air and cooling water during the atomization process. The solidification time of droplet with different thicknesses of solidification layer increased with the increase in alloy droplet diameter.
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小学语文课堂即时评价是指在小学语文课堂教学中，教师依据一定的评价标准对学生的知识掌握和能力发展以及其他表现做出的及时价值判断。即时评价是一种基于质的描述和价值判断的评价方法，通常与教学活动过程相结合，没有严格的评价方案和评价结果。与其他评价方式比，即时评价是一种更直接、更明确、易操作、更及时的评价方法。小学语文课堂即时评价在实施过程中要遵循如下原则。 一、及时性原则 根据反馈理论，让学
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[摘要]：新课引入是新课教学的前奏曲，一个好的新课引入应是新、旧知识的纽带，承上启下的桥梁。一个好的新课引入，更应能启迪学生的想象力，引发学生学习的兴趣，激励学生探索新知，让学生积极思考问题，学到更多的知识。本文，就我在教学的实践中，对高中数学教学的新课引入方法做了一些探索。 [关键词]：新课、引入方法 教学是一门艺术，而新课引入是教学的重要的环节。我们要紧紧抓住新课引入这一环节。在教学中，我
摘 要：“兴趣是最好的老师。”兴趣能激发学生的求知欲，开启学生的智慧，使历史课堂焕发生命力。一旦学生的思维被激活，就会主动学习、研究、探索、创造。本文从五个方面探讨了激发初中学生学习历史的兴趣。 关键词：初中历史教学 学习兴趣 培养 兴趣能激发学生的求知欲，开启学生的智慧，使历史课堂焕发生命力。一旦学生的思维被激活，就会主动学习、研究、探索、创造，历史课自然而然就生动活泼了。如何激发学生的学习
生活在新世纪的宝宝们在家中备受长辈们的宠爱，他们每天都被甜言蜜语所围绕，有困难的时候有家长替他们档在前，他们根本不知道什么是经历风雨才能见彩虹，但是孩子总是要长大的，要独立的，要独自去经历外米昂的风风雨雨的。现在社会过度的提倡赏识教育 夸奖教育 正面教育许多家长无度的夸奖，造成孩子们的虚荣的增加，听不得别人说一点点的不好，严重的还会做出一些极端的行为。 1、发挥榜样作用引导儿童正确对待挫折 儿
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随着人类对生态环境重要性认识的深入,保护生态环境日益成为人们关注的焦点,协调土地利用与生态环境建设也因此成为土地利用过程中需要解决的一个重要问题。延安市是国家能源基地的重要组成部分,同时也是我国西北部地区生态环境建设重点地区,更加需要协调好土地利用与生态环境建设二者的关系,因此对延安市现阶段的土地利用进行生态评价具有重要的意义。本文基于延安市土地利用变更调查数据,分别采用景观生态学分析、生态系统服
摘 要：“教以生为本，学以悟为根。”“教是为了不教，学是为了活学。”初中学生普遍感到数学难学，成绩低下，为了让学生由“要我学、我厌学、我懒学”转变为“我要学、我想学、我勤学”并上升到“我活学、我巧学、我乐学”的境界，笔者对初中数学探索能力的培养做了些探讨。 关键词：初中数学 探索能力 培养 一般认为，数学的能力，分为两种水平：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力；一种是在数学学习过程中