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文章从藏族艺术班学生从小学到现在--已接受两年师范类音乐教育,所接受的音乐教育的情况,指出存在的问题:在全世界都大力倡导“母语音乐教育”,我国也提出“以中华为母语的音乐教育”的环境下,这批学生至今所接受的音乐教育仍旧是“欧化”模式.缺乏民族音乐教育.笔者认为,应从师资队伍建设、课程设置的改革、教学内容的拓展、教材选择、教学方法的创新与改革等方面加强民族音乐教育.