粤椹大10桑椹酒澄清工艺的优化

来源 :食品工业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ulvme2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用成熟的粤椹大10的果实为原料,经发酵酿制成桑椹果酒。利用PVPP、皂土、明胶、壳聚糖4种澄清剂对桑椹酒进行澄清实验,并分析其理化性质。结果表明,明胶的澄清效果最明显,在pH为3.6,温度为10℃,明胶剂量为2.6g/L,澄清时间为24h时,透光率达到最大值,为83.5%。且澄清前后总糖、总酸、酒精度等理化指标无太大变化。
其他文献
在中小学校本课程开发中,传统文化校本课程开发的困境表现在课程目标定位模糊不清、课程内容选择随意零散、课程实施缺乏统筹安排、课程评价标准单调一元等。因此,应采取措施
在单县方言里,普通话里的助词“着”,分化为“恁”和“得”,其分化是语音演变的结果。
0.引言“V个VP”结构中的“个”历来是备受关注的焦点,前人和时贤对此已有诸多论述,主要观点有三:赵元任(1979)、朱德熙(1984)、邵敬敏(1984)认为是量词;丁声树(1961)、游汝杰(1983)、宋玉柱
项目型学习是以探究式、课程整合等理论为指导,注重学生在真实问题情境中进行学习的学习模式。文章在分析技术支持下云南少数民族学生实际需求的基础上,从课程项目型重构的视
本文采取定量描写和分析的方法,通过考察分析深泽方言中的体貌助词“呀、来(来着)、哩”和常用动词的组合情况,揭示其语法功能和语法意义,从方言的角度对汉语时体问题进行探讨。
说课已从一种教学研究活动演变成评价教师教学能力的重要手段,说课的形式、内容和过程逐渐科学化、规范化和程序化。通过'自报家门,展示气质;分析教材内容,确定教学重点;