论文部分内容阅读
在新课改的要求下,教师在高中数学教学中需要更加重视对学生思维和应用能力的培养,特别是随着数学知识不断加深,对学生的能力要求也在逐渐加大,教师更要深入研究科学教育和引导方式,构建探究式的课堂,帮助学生掌握合理的数学思考模式,构建适合自己的知识系统,才能使其更全面地分析数学问题,提高学习能力.本文就当下高中数学课堂教学存在的问题进行了分析,阐述了探究式课堂的实践意义,提出了实践的策略,以期促进高中数学教学的深入研究,为推进教学改革提供有利的参考.