【摘 要】
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有效教学，即师生在有限的时间里进行教学活动之后，学生获得具体的进步或发展。如何实现生物课堂教学的高效率，采用哪些有效的教学途径，本人在教学的过程中做了一点探索，浅谈如下：
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有效教学，即师生在有限的时间里进行教学活动之后，学生获得具体的进步或发展。如何实现生物课堂教学的高效率，采用哪些有效的教学途径，本人在教学的过程中做了一点探索，浅谈如下： 一、创设问题情景一激发性学习 学生学习的过程本身就是一个不断创设问题情景，引起学生认知冲突，激发学生的求知欲，使学生的思维在问题思考与探索中得到促进和发展的过程。因此如何创设问题情景，就成为这一学习方式能否有效的前提条件。
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创造者:辽宁省清原县湾甸子国营林场。构造:铁制锹型,上边带镐盼。镐宽19公分,长27公分,镐把长110公分。使用方法:在造林整地后,适于造林用之,使用轻便。
Creator: Qingyua
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