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摘 要:本文探索在我国英语专业课堂环境下进行工作坊教学方式对提高学生翻译水平与能力的有效性。以英语专业大二两个班为实验班和控制班,在为期一个学年的试验期间,两个班进行相同课时的翻译课程教学,并在教材、教师、授课内容、学时数和进度等方面采用相同标尺。不同的是实验班接受了工作坊的教学方式,而控制班采取传统讲授法的教学方式。两个班在实验前后进行了前测与后测,并运用SPSS对相关变量进行了统计分析。结果表
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