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学校的“国检”是指全国义务教育基本均衡督导，是国家对各地学校的大检阅，大到校园周边环境，学校整体面貌，小到一个办公桌，教师拖把的摆放，都要让人感觉清新，有序。
安徽省怀远县双桥中学以迎接“国检”为契机，努力改善办学条件，学校管理得以规范，学校内涵得以提升，学校特色得以彰显，有效促进了学校教育数学的发展。同时，“国检”在即，学校该怎么做呢？作为学校管理者笔者倍感荣幸，深感压力。如何在短暂的时间内展示学校的均衡发展的成果呢？这就需要脚踏实地地准备，不为通过“国检”验收而做表面文章，树立“从我做起，从小事做起”的思想，通过平时下足功夫，查缺补漏，为迎检时展现亮点做准备，为展现真实校园助力。
整洁校园环境，让人赏心悦目
校园环境犹如人的臉面，给人的第一印象有多重要不言而喻。为此，学校从校园规模和校园环境入手着力进行环境改造。校园环境卫生由师生共同完成，始终保持干净整洁，这样不仅可以培养学生的劳动技能和行为习惯的养成，还可以让学生从小树立环境保护意识。同时，在劳动过程中还能产生智慧的火花——学校采纳了学生提出的“拖把，扫把不要进教室”的建议，拖把全部挂在水池旁边的墙壁上，扫把集中摆放在楼梯间里。这样，既方便取用，又不影响教室环境。可谓校园无小事，处处皆育人。
特色校园文化，彰显办学特色
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
作为素质教育书法特色学校，学校着力打造校园书法特色文化。在进入教学区的主干道右边墙壁上通过宣传画、宣传栏展示校园文化；草坪修剪整齐，花池的草木郁郁葱葱。校园里时时散发着清新的草香，花香，呈现一片生机勃勃的景象。
用好功能教室，促进学生发展
政府投入大笔资金为学校建设功能室，按标准配备各种仪器设备，不是用来做摆设的，而是要充分利用其完善教学，以此推进素质教育发展。笔者经常跟老师交流：仪器设备用坏了很正常，坏了可以修。若是摆坏了，这就是学校的过错，是极大的浪费！
为此，学校充分利用各种功能教室，音体美信理化生等学科的专业教室配备齐全，功能室管养任务全部由专业教师承担，定人定岗定责。有功能室的学科全部安排到功能室上课。以化学实验室为例：学生的座位是固定的，座椅有标签，讲台上有座位表；实验台上的基本仪器是不收的，方便学生使用。除了正常的演示和分组外，学校还尝试开设学生自主实验课，每堂课内、课外实验都需要记录备查，实行痕迹化管理。其他功能室依次效仿，教导处定期检查。
“国检”时，如果功能室正在上课使用自不必过多介绍：如果功能室没课空置，班班通可以充分发挥作用。“省检”时，学校播放了各功能室平时开展活动影像资料，充分展示师生风采。此外，学校的书画展评、校园歌手大赛等活动给专家组留下较好的印象，成为亮点之一。
档案材料备查，条目清晰直观
经过“省检”，学校档案材料框架基本完成。“国检”前，还需要补充最新材料和数据。数据必须真实可信，上下一致。为此，学校对材料目录进一步梳理，方便检索和查找，相关人员要做到一口清。学校还制作了迎检彩页，将学校基本数据和特色亮点呈现出来，便于检查组及时、直观地了解学校发展概况。
打造阳光师生，和谐人文环境
和谐校园，就是把学校建成最适合学生成长、教师发展的精神家园。由于考评组专家可能会进入办公室或教室询问师生，了解学校情况。针对这一可能发生的情况，需要通过演练消除害羞心理，更重要的是让师生了解学校实际情况，做到心中有数。无论在平时工作，还是迎国检中，良好的干群关系、和谐的师生关系对学校发展十分重要。
解说言之有物，彰显办学思想
学校一处一景似散落珍珠，校长的解说犹如串起珍珠的线绳，这就需要精心备课，既要准备面上的解说词还要准备点上的解说词。解说词的重点不是说有什么，而是说做了什么，怎么做的，有何成效。个性化的解说可以彰显校长的办学思想和学校办学理念、办学特色。在充分备课的基础上还需要反复磨课，既重预设更重生成。笔者从当校长的第一天开始就有一个朴素的办学理想——学校要“静，净，竞，敬”，一直感觉做得不够完善，却不知如何补充。“省检”后笔者明确了自己的不足，需要在“厚德自强，与时俱进”方面予以加强。
优化迎检路线，亮点惊喜不断
由于“国检”检查组在校时间不长，设计路线需统筹安排，尽可能把学校的亮点工作不断呈现，不断给专家惊喜。先看什么，后看什么，多看什么，少看什么都需要提前考虑好，尽量不要安排回头路，同时还应考虑天气因素和专家主动提出的个性化要求，灵活应对。
义务教育均衡发展，过“國检”“省检”都不是目的，只是手段，旨在通过检查明确政府责任，办好每一所学校，让更多的农村学生受益。
安徽省怀远县双桥中学以迎接“国检”为契机，努力改善办学条件，学校管理得以规范，学校内涵得以提升，学校特色得以彰显，有效促进了学校教育数学的发展。同时，“国检”在即，学校该怎么做呢？作为学校管理者笔者倍感荣幸，深感压力。如何在短暂的时间内展示学校的均衡发展的成果呢？这就需要脚踏实地地准备，不为通过“国检”验收而做表面文章，树立“从我做起，从小事做起”的思想，通过平时下足功夫，查缺补漏，为迎检时展现亮点做准备，为展现真实校园助力。
整洁校园环境，让人赏心悦目
校园环境犹如人的臉面，给人的第一印象有多重要不言而喻。为此，学校从校园规模和校园环境入手着力进行环境改造。校园环境卫生由师生共同完成，始终保持干净整洁，这样不仅可以培养学生的劳动技能和行为习惯的养成，还可以让学生从小树立环境保护意识。同时，在劳动过程中还能产生智慧的火花——学校采纳了学生提出的“拖把，扫把不要进教室”的建议，拖把全部挂在水池旁边的墙壁上，扫把集中摆放在楼梯间里。这样，既方便取用，又不影响教室环境。可谓校园无小事，处处皆育人。
特色校园文化，彰显办学特色
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
作为素质教育书法特色学校，学校着力打造校园书法特色文化。在进入教学区的主干道右边墙壁上通过宣传画、宣传栏展示校园文化；草坪修剪整齐，花池的草木郁郁葱葱。校园里时时散发着清新的草香，花香，呈现一片生机勃勃的景象。
用好功能教室，促进学生发展
政府投入大笔资金为学校建设功能室，按标准配备各种仪器设备，不是用来做摆设的，而是要充分利用其完善教学，以此推进素质教育发展。笔者经常跟老师交流：仪器设备用坏了很正常，坏了可以修。若是摆坏了，这就是学校的过错，是极大的浪费！
为此，学校充分利用各种功能教室，音体美信理化生等学科的专业教室配备齐全，功能室管养任务全部由专业教师承担，定人定岗定责。有功能室的学科全部安排到功能室上课。以化学实验室为例：学生的座位是固定的，座椅有标签，讲台上有座位表；实验台上的基本仪器是不收的，方便学生使用。除了正常的演示和分组外，学校还尝试开设学生自主实验课，每堂课内、课外实验都需要记录备查，实行痕迹化管理。其他功能室依次效仿，教导处定期检查。
“国检”时，如果功能室正在上课使用自不必过多介绍：如果功能室没课空置，班班通可以充分发挥作用。“省检”时，学校播放了各功能室平时开展活动影像资料，充分展示师生风采。此外，学校的书画展评、校园歌手大赛等活动给专家组留下较好的印象，成为亮点之一。
档案材料备查，条目清晰直观
经过“省检”，学校档案材料框架基本完成。“国检”前，还需要补充最新材料和数据。数据必须真实可信，上下一致。为此，学校对材料目录进一步梳理，方便检索和查找，相关人员要做到一口清。学校还制作了迎检彩页，将学校基本数据和特色亮点呈现出来，便于检查组及时、直观地了解学校发展概况。
打造阳光师生，和谐人文环境
和谐校园，就是把学校建成最适合学生成长、教师发展的精神家园。由于考评组专家可能会进入办公室或教室询问师生，了解学校情况。针对这一可能发生的情况，需要通过演练消除害羞心理，更重要的是让师生了解学校实际情况，做到心中有数。无论在平时工作，还是迎国检中，良好的干群关系、和谐的师生关系对学校发展十分重要。
解说言之有物，彰显办学思想
学校一处一景似散落珍珠，校长的解说犹如串起珍珠的线绳，这就需要精心备课，既要准备面上的解说词还要准备点上的解说词。解说词的重点不是说有什么，而是说做了什么，怎么做的，有何成效。个性化的解说可以彰显校长的办学思想和学校办学理念、办学特色。在充分备课的基础上还需要反复磨课，既重预设更重生成。笔者从当校长的第一天开始就有一个朴素的办学理想——学校要“静，净，竞，敬”，一直感觉做得不够完善，却不知如何补充。“省检”后笔者明确了自己的不足，需要在“厚德自强，与时俱进”方面予以加强。
优化迎检路线，亮点惊喜不断
由于“国检”检查组在校时间不长，设计路线需统筹安排，尽可能把学校的亮点工作不断呈现，不断给专家惊喜。先看什么，后看什么，多看什么，少看什么都需要提前考虑好，尽量不要安排回头路，同时还应考虑天气因素和专家主动提出的个性化要求，灵活应对。
义务教育均衡发展，过“國检”“省检”都不是目的，只是手段，旨在通过检查明确政府责任，办好每一所学校，让更多的农村学生受益。