论文部分内容阅读
中图分类号：G635.1
随着我县教育精细化管理的推进，针对我校全面推行自主化教学管理的实际，学校对班主任素养有了更高的要求。对此，我将我的班主任工作的点滴想法整合一下，以求和广大班主任交流共勉。
一、精妙的班级思想工作
学生的思想工作是班级工作的核心，一个优秀的班主任一定是一个善于做思想工作的老师。对于学生的思想工作应从以下几个方面来做：
1、学习的问题。用生动而极富感染力的语言来讲明讲透学习的重要性，让学生树立一种思想--不学习是万万不能的，只有学习才能成就美好人生，学习是发展的前提等。还要让学生明白：先苦后甜是学习的必经之路，即起初学习感到痛苦，但经过一段努力，学习的乐趣就会浮出在痛苦的水面上。为此，一定要让学生拥有吃苦精神，持之以恒精神，有一套远、中、近的学习目标，学会化不良情绪为积极情绪，培养学生的学习兴趣，让丰富而健康思想来熏陶学生，完成学业。
2、习惯的培养。习惯形成性格，性格决定命运。所以一定要培养起学生的良好习惯，如学习习惯、卫生习惯、举止习惯、谈吐习惯、处事习惯等等。从点滴抓起，将不良苗头消灭在萌芽状态。注重细节，细节决定成功，让良好细节开出灿烂花朵。
3、团结的意义。"己所不欲，勿施于人"，学会换位思考，才会打开友谊之门，充满友爱的人才会健康成长。替他人着想才不会自私，为别人方便才会海阔天高。团结就是力量，特别在小组学习的形式下，若闹别扭，小组成员互相看到的是一张张苦恼哭丧的脸，于是组内学习氛围就丧失了，学习效率会大大下降。若组员团结一心，拼搏向上，学习效率就会以惊人的速度提升。
1、 感恩的教育。学会感恩，受人滴水之恩定以桶泉相报，这是我们中华民族的优秀传统。拥有了感恩的心，爱才会涌现。连自己的父母都不爱的人会爱别人和祖国吗？为此，要引导学生首先学会爱父母，爱家庭，其次学生才能学会爱家乡，爱祖国。
4、做人的教育。要带好一个班，首先要将学生的人品竖起来，人品就是学品，人品好了学品才会提升，学品高了，人品也随之提高；教育学生要树立远大的理想--失去理想的人正如失去航向的船舶，无方向的乱撞迟早会触礁毁船的，而有了人生理想你就会径直前往理想之地，少走弯路；让学生正确对待竞争，因为不竞争无法生存，竞争才会发展。班主任老师一定要正确引导学生学会竞争，知道什么必争，什么不争：学习必争，比赛必争，考试必争；琐事不争，吃穿不争，庸俗不争。
二、精美的班级管理理念
理念是班级管理的纲领，为此，班主任老师一定通过多种渠道优化自己的班级管理理念，让自己班级管理理念日渐完美。做到：
1、首先要尊重学生的人格，不得伤害学生的自尊心。班主任的工作是人的工作，人的工作是复杂的工作，敷衍了事没有长效，粗放简单的管理只能解决一时，其后果是一发而不可收拾。精细而灵活的班级管理才能给班级注入鲜活的血液，一个学生自身一天都有多种变化，再加上家庭、社会、学校的外在影响，其变化就更难以捉摸了。但我们可以去总结一个学生的本质特点，从本质看学生的表现如何，这样就会抛开现象，避免对学生造成伤害。
2、敞开关爱之门，不放弃一个学生。关爱是打开教育之门的一把钥匙，班主任必须关爱每个学生，学生才会愿意接受你的教育，并以此走近你，愿意给你说心里话。这样你就拥有了一把打开学生心灵窗户的钥匙，你还有什么看不清的呢？一个班级就是一个育人基地，所以要让每个学生都有所进步，有所发展。切忌因学生犯错而将其制止门外，断送学生的学业及前途。用发现美的眼光去观察学生，发现闪光点，以此入手，正确引导，让他走向正确的求学道路上来。
3、做学生的良师益友。班主任要做好学生的人生导师，从小事入手，由一叶知天下之秋，由小事知学生的未来发展趋向，及时更正，力缆狂澜，扭转学生的不利人生航向。要和学生交朋友，要敞开自己的胸怀，向学生说心里话，这样才能换得学生对你的信任，于是他才可能给你说心里话。如此以来，我们就和学生的心距拉近了，这给我们的班级管理带来了和风细雨。
4、宽严相济，相信学生。在学习和纪律上对学生必须严格要求，过分的宽松就是对学生的放任，也是对学生的伤害，更会给班级管理带来极大的破坏。严师出高徒，要严而有方、严而有道，学生才会健康成长起来的。还应该相信学生、尊重学生、依靠学生，你才会在班级管理中达到眼观六路、耳听八方。这是班级管理的神经系统，不得马虎。
5、注重劳逸结合。学生是人，不是学习的机器。班主任要因地因时给学生创立活动机会，让学习和活动有机结合起来，从而解除学习所带来的疲倦，更好的去学习。
三、精细的班级过程管理
精细化的过程管理是班级管理的实质，所谓精细化就是精确细致到每位同学，注重过程管理，这是科学可行的管理方法。所以我们要在这个指导思想的指导下进一步优化学校的学生自主化管理，让学生自主化管理为班级精细化管理开拓新思路。
1、班级管理网络的构建。管理要讲求易操作却有实效性的原则。班主任是班级管理的最高层级，全面规划和推行班级精细化的过程管理；两个班长（一个主管纪律，一个主管考勤和财务），团支部书记（好人好事），卫生干事（负责卫生）和科代表（作业情况）是二级管理层次；小组长（全权负责管理小组）是三级管理层级；学科长（分配到每个同学）是基层管理层级。班长、团支部书记、卫生干事、科代表人手一张积分表，依据《班级管理情况打分表》公正打分，上交班主任处，由班主任汇总评出本周的综合之星小组（综合积分最高的小组）、综合之星成员（个人积分最高者）、学习之星（各学科积分最高者）和文明之星（好人好事积分最高者）。组长手中的积分表仅供班主任考察各组具体情况时参考，不纳入班级各组考评。对中期和期末小组综合积分再次评选出优秀小组，给优秀小组的每个成员给予奖励。对中期和期末考试成绩最高的小组给予奖励，并评为"学习之星小组"。
2、班级信息网络的构建。主管班级考勤的班长若出现学生迟到达10分钟者仍不见来就得马上和班主任联系；主管纪律的班长、卫生干事若出现问题随时向班主任反映；各组长在小组管理中出现问题也应及时向班主任反映；周会课上各组交流管理经验或召开主题班会；周末每个学生都给班主任老师一封长达两页的信件（要求由班主任亲自从学生手中收走，保护学生信件所反映的情况不受影响），反映上周自身或其他同学的学习、纪律、生活等问题，特别要反映各级管理成员的管理情况，以便班主任在下周教育改进。
3、注重班干部的培养。根据班上情况，及时开展各级班干部的管理培训：首先要求各班干部"打铁需要自身硬"；要有服务意识、典范意识、团结意识、公正意识等；起到引领作用；具有号召能力等。
总之，班主任工作是一种艺术，只有不断的进行时间和探索，这种艺术才能够发挥的淋漓尽致。让我们一起做班级工作的有心人，不断推进班主任工作的健康发展，为高校课堂建设保驾护航。
随着我县教育精细化管理的推进，针对我校全面推行自主化教学管理的实际，学校对班主任素养有了更高的要求。对此，我将我的班主任工作的点滴想法整合一下，以求和广大班主任交流共勉。
一、精妙的班级思想工作
学生的思想工作是班级工作的核心，一个优秀的班主任一定是一个善于做思想工作的老师。对于学生的思想工作应从以下几个方面来做：
1、学习的问题。用生动而极富感染力的语言来讲明讲透学习的重要性，让学生树立一种思想--不学习是万万不能的，只有学习才能成就美好人生，学习是发展的前提等。还要让学生明白：先苦后甜是学习的必经之路，即起初学习感到痛苦，但经过一段努力，学习的乐趣就会浮出在痛苦的水面上。为此，一定要让学生拥有吃苦精神，持之以恒精神，有一套远、中、近的学习目标，学会化不良情绪为积极情绪，培养学生的学习兴趣，让丰富而健康思想来熏陶学生，完成学业。
2、习惯的培养。习惯形成性格，性格决定命运。所以一定要培养起学生的良好习惯，如学习习惯、卫生习惯、举止习惯、谈吐习惯、处事习惯等等。从点滴抓起，将不良苗头消灭在萌芽状态。注重细节，细节决定成功，让良好细节开出灿烂花朵。
3、团结的意义。"己所不欲，勿施于人"，学会换位思考，才会打开友谊之门，充满友爱的人才会健康成长。替他人着想才不会自私，为别人方便才会海阔天高。团结就是力量，特别在小组学习的形式下，若闹别扭，小组成员互相看到的是一张张苦恼哭丧的脸，于是组内学习氛围就丧失了，学习效率会大大下降。若组员团结一心，拼搏向上，学习效率就会以惊人的速度提升。
1、 感恩的教育。学会感恩，受人滴水之恩定以桶泉相报，这是我们中华民族的优秀传统。拥有了感恩的心，爱才会涌现。连自己的父母都不爱的人会爱别人和祖国吗？为此，要引导学生首先学会爱父母，爱家庭，其次学生才能学会爱家乡，爱祖国。
4、做人的教育。要带好一个班，首先要将学生的人品竖起来，人品就是学品，人品好了学品才会提升，学品高了，人品也随之提高；教育学生要树立远大的理想--失去理想的人正如失去航向的船舶，无方向的乱撞迟早会触礁毁船的，而有了人生理想你就会径直前往理想之地，少走弯路；让学生正确对待竞争，因为不竞争无法生存，竞争才会发展。班主任老师一定要正确引导学生学会竞争，知道什么必争，什么不争：学习必争，比赛必争，考试必争；琐事不争，吃穿不争，庸俗不争。
二、精美的班级管理理念
理念是班级管理的纲领，为此，班主任老师一定通过多种渠道优化自己的班级管理理念，让自己班级管理理念日渐完美。做到：
1、首先要尊重学生的人格，不得伤害学生的自尊心。班主任的工作是人的工作，人的工作是复杂的工作，敷衍了事没有长效，粗放简单的管理只能解决一时，其后果是一发而不可收拾。精细而灵活的班级管理才能给班级注入鲜活的血液，一个学生自身一天都有多种变化，再加上家庭、社会、学校的外在影响，其变化就更难以捉摸了。但我们可以去总结一个学生的本质特点，从本质看学生的表现如何，这样就会抛开现象，避免对学生造成伤害。
2、敞开关爱之门，不放弃一个学生。关爱是打开教育之门的一把钥匙，班主任必须关爱每个学生，学生才会愿意接受你的教育，并以此走近你，愿意给你说心里话。这样你就拥有了一把打开学生心灵窗户的钥匙，你还有什么看不清的呢？一个班级就是一个育人基地，所以要让每个学生都有所进步，有所发展。切忌因学生犯错而将其制止门外，断送学生的学业及前途。用发现美的眼光去观察学生，发现闪光点，以此入手，正确引导，让他走向正确的求学道路上来。
3、做学生的良师益友。班主任要做好学生的人生导师，从小事入手，由一叶知天下之秋，由小事知学生的未来发展趋向，及时更正，力缆狂澜，扭转学生的不利人生航向。要和学生交朋友，要敞开自己的胸怀，向学生说心里话，这样才能换得学生对你的信任，于是他才可能给你说心里话。如此以来，我们就和学生的心距拉近了，这给我们的班级管理带来了和风细雨。
4、宽严相济，相信学生。在学习和纪律上对学生必须严格要求，过分的宽松就是对学生的放任，也是对学生的伤害，更会给班级管理带来极大的破坏。严师出高徒，要严而有方、严而有道，学生才会健康成长起来的。还应该相信学生、尊重学生、依靠学生，你才会在班级管理中达到眼观六路、耳听八方。这是班级管理的神经系统，不得马虎。
5、注重劳逸结合。学生是人，不是学习的机器。班主任要因地因时给学生创立活动机会，让学习和活动有机结合起来，从而解除学习所带来的疲倦，更好的去学习。
三、精细的班级过程管理
精细化的过程管理是班级管理的实质，所谓精细化就是精确细致到每位同学，注重过程管理，这是科学可行的管理方法。所以我们要在这个指导思想的指导下进一步优化学校的学生自主化管理，让学生自主化管理为班级精细化管理开拓新思路。
1、班级管理网络的构建。管理要讲求易操作却有实效性的原则。班主任是班级管理的最高层级，全面规划和推行班级精细化的过程管理；两个班长（一个主管纪律，一个主管考勤和财务），团支部书记（好人好事），卫生干事（负责卫生）和科代表（作业情况）是二级管理层次；小组长（全权负责管理小组）是三级管理层级；学科长（分配到每个同学）是基层管理层级。班长、团支部书记、卫生干事、科代表人手一张积分表，依据《班级管理情况打分表》公正打分，上交班主任处，由班主任汇总评出本周的综合之星小组（综合积分最高的小组）、综合之星成员（个人积分最高者）、学习之星（各学科积分最高者）和文明之星（好人好事积分最高者）。组长手中的积分表仅供班主任考察各组具体情况时参考，不纳入班级各组考评。对中期和期末小组综合积分再次评选出优秀小组，给优秀小组的每个成员给予奖励。对中期和期末考试成绩最高的小组给予奖励，并评为"学习之星小组"。
2、班级信息网络的构建。主管班级考勤的班长若出现学生迟到达10分钟者仍不见来就得马上和班主任联系；主管纪律的班长、卫生干事若出现问题随时向班主任反映；各组长在小组管理中出现问题也应及时向班主任反映；周会课上各组交流管理经验或召开主题班会；周末每个学生都给班主任老师一封长达两页的信件（要求由班主任亲自从学生手中收走，保护学生信件所反映的情况不受影响），反映上周自身或其他同学的学习、纪律、生活等问题，特别要反映各级管理成员的管理情况，以便班主任在下周教育改进。
3、注重班干部的培养。根据班上情况，及时开展各级班干部的管理培训：首先要求各班干部"打铁需要自身硬"；要有服务意识、典范意识、团结意识、公正意识等；起到引领作用；具有号召能力等。
总之，班主任工作是一种艺术，只有不断的进行时间和探索，这种艺术才能够发挥的淋漓尽致。让我们一起做班级工作的有心人，不断推进班主任工作的健康发展，为高校课堂建设保驾护航。