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摘 要：在实际教学过程当中，我们发现农村中等职业学校的学生，他们普遍存在厌学心理。对于这阶段的学生来说，厌学会直接影响到学生的学习状况，并且还会对学生以后的发展产生重要影响。当前我国对于职业教育也越来越重视，社会对于职业教育和技能型的人才的需求量也随之提高。因此，农村种的职业学校学生厌学心里状况急需解决，本次笔者就农村中等职业学校教学实际状况进行分析，并浅谈一下应对策略。
关键词：农村中职学校;厌学心理;成因及对策
一、当前中等职业学校学生厌学状况分析
（一）社会的评价存在不合理性
当前的社会评价体系对于中等职业学校的学生的评价存在不合理性，从而导致大多数人对于中等职业学校没有太多的自信，认为不能够培育出适合社会发展的人才，也不能让学生掌握更高的技术。这种社会对农村中等职业学校都不公平评论，以及对学生的各类偏见，对于当前正处于青春期发育的学生来说，将是一种无形的压力。很容易导致这部分学生产生厌学情绪，失去奋斗的动力。
（二）学生普遍学习基础薄弱
对于中等职业学校的学生来说，他们整体学习基础较为薄弱。因此很难直接考入普通高中，进行学习或者部分学生即使能够勉强进入高中就读，他们也没有机会考入大学进行更深层次学习的能力。因此，学生进入到中等职业进行学习之后，会感觉到文化课学习十分吃力，因此在学习上进步很难，这样学生就容易失去学习信心。
（三）人生没有明确的学习目标
部分学生并非自愿进入中职学校学习，他们有的迫于家长或亲戚的压力，或者由于中考分数不太理想，因此无奈选择进入中职学校就读。他们对于职业学校学习和当前的学习与未来的职业选择并没有太多的理解，在学习上他们通常没有太多的动力，学习起来有所懈怠。
（四）教师使用教学方式过于刻板
在实际教学过程中，绝大部分的教师并没有真正的去了解学生的实际学习状况，通常教师都是以自己为课堂中心。采用的教学方式也是呆板不够灵活的。这种统一的教学方式，并不能根据教学内容以及学生的个性差异灵活教学，最终导致教学效果不佳。教师也只能将原因归咎于学生体质不好，学生难教。而学生则感觉教师所讲内容太过深奥无法理解。因此教学内容与学生实际学习状况脱离，让基础较差的学生感觉到学习困难，课堂枯燥无味，学生惧怕学习，大多数学生最终不得不放弃学习。
（五）社会环境所产生的影响
在当下的社会环境影响下，读书无用的理论频繁出现。同时又受到一些社会热点和不良现象的影响，学生厌学情绪，在这种环境的助推下越来越严重。同时又加上网络信息化以及网络游戏不良網络信息等的错误引导，让学生对学习失去兴趣。
二、农村中等职业学校学生厌学心里改观的有效策略
（一）教师根据学生的学习状况，适当降低教学难度
通常教师应该从激发学生的学习兴趣着手，创设这一些难度不太高的教学问题，使学生能够从学习中体会到更多快乐，他们就会因此而信心倍增。同时教师还应该给学生一些实践和锻炼的机会，让他们将所学的知识应用于实际，从而更多的体会到学习的乐趣所在。在教学中让学生多参与班级的管理工作，让学生能够自己管理好自己，并实行班级班干部竞争制度，培养学生的自我管理意识和能力，同时构建生动有趣的课堂教学氛围，让学生能更加积极的参与到课堂中，使学生在学习中体会到更多快乐。
（二）引导学生明确学习目的
在教学中学校要合理，利用政治课程、主题班会等，让学生意识到当前社会所存在的竞争压力，让他们了解到知识与技能在以后的竞争社会中所发挥的重要作用，并且帮助学生分析当前社会的就业形势，让学生了解到当前的社会需要大批的有知识，有技能的专业性技术人才。这样他们就会对自己的前途充满信心，从而产生学习动力。
（三）教学方式改革激发学生学习积极性
在实际教学过程中，教师应该根据学生的实际学习状况和学习水平，合理设置教学进度，调整教学节奏。并控制好社交内容的难易度，适应不同程度学生发展，并采用科学合理的教学方式，培养学生学习兴趣，采用分组教学的方式，让学生能够大胆地发表自己的见解畅所欲言。从而实现学生语言表达能力和交际能力的培养。在教学中应给学生更多的正面激励，并运用多鼓励多表扬的教学方式，充分激发学生的学习潜能，让学生能够养成良好的学习状态，培养正确的价值观念，从而达到更好的教学效果。
（四）创设良好的集体学习环境
学生生活在集体当中，必然会受到集体的熏陶。因此教师应为学生创设出良好的学习环境，让学生都能够发挥出自己的特长，并使学生感受到成功的快乐。教学中多消除负面因素，树立积极形象，进行正确的引导，营造良好的学习氛围与生活环境，纠正学生的不良习惯。让学生摆脱厌学心里的影响，做一个积极向上的求知者。
三、结语
总而言之，当前农村中等职业学校厌学状况较为严重，教师需要认真分析，学生厌学情绪因素。抓住学生的心理特征，做到因材施教，关心爱护每一位学生，让学生能够积极的参与到教学活动中，引导学生走上勤学乐学之路，为以后的发展奠定良好基础。
参考文献
[1]高永亭.中等职业学校学生厌学成因分析及教育对策[J].职业教育（中旬刊），2007（23）：11-13.
[2]马玲.浅谈中等职业学校学生厌学心理的成因及对策[J].才智，2012（13）：244.
[3]张水芬.浅谈农村学生厌学的原因和对策[J].科学大众（科学教育），2012（8）：16-16.
关键词：农村中职学校;厌学心理;成因及对策
一、当前中等职业学校学生厌学状况分析
（一）社会的评价存在不合理性
当前的社会评价体系对于中等职业学校的学生的评价存在不合理性，从而导致大多数人对于中等职业学校没有太多的自信，认为不能够培育出适合社会发展的人才，也不能让学生掌握更高的技术。这种社会对农村中等职业学校都不公平评论，以及对学生的各类偏见，对于当前正处于青春期发育的学生来说，将是一种无形的压力。很容易导致这部分学生产生厌学情绪，失去奋斗的动力。
（二）学生普遍学习基础薄弱
对于中等职业学校的学生来说，他们整体学习基础较为薄弱。因此很难直接考入普通高中，进行学习或者部分学生即使能够勉强进入高中就读，他们也没有机会考入大学进行更深层次学习的能力。因此，学生进入到中等职业进行学习之后，会感觉到文化课学习十分吃力，因此在学习上进步很难，这样学生就容易失去学习信心。
（三）人生没有明确的学习目标
部分学生并非自愿进入中职学校学习，他们有的迫于家长或亲戚的压力，或者由于中考分数不太理想，因此无奈选择进入中职学校就读。他们对于职业学校学习和当前的学习与未来的职业选择并没有太多的理解，在学习上他们通常没有太多的动力，学习起来有所懈怠。
（四）教师使用教学方式过于刻板
在实际教学过程中，绝大部分的教师并没有真正的去了解学生的实际学习状况，通常教师都是以自己为课堂中心。采用的教学方式也是呆板不够灵活的。这种统一的教学方式，并不能根据教学内容以及学生的个性差异灵活教学，最终导致教学效果不佳。教师也只能将原因归咎于学生体质不好，学生难教。而学生则感觉教师所讲内容太过深奥无法理解。因此教学内容与学生实际学习状况脱离，让基础较差的学生感觉到学习困难，课堂枯燥无味，学生惧怕学习，大多数学生最终不得不放弃学习。
（五）社会环境所产生的影响
在当下的社会环境影响下，读书无用的理论频繁出现。同时又受到一些社会热点和不良现象的影响，学生厌学情绪，在这种环境的助推下越来越严重。同时又加上网络信息化以及网络游戏不良網络信息等的错误引导，让学生对学习失去兴趣。
二、农村中等职业学校学生厌学心里改观的有效策略
（一）教师根据学生的学习状况，适当降低教学难度
通常教师应该从激发学生的学习兴趣着手，创设这一些难度不太高的教学问题，使学生能够从学习中体会到更多快乐，他们就会因此而信心倍增。同时教师还应该给学生一些实践和锻炼的机会，让他们将所学的知识应用于实际，从而更多的体会到学习的乐趣所在。在教学中让学生多参与班级的管理工作，让学生能够自己管理好自己，并实行班级班干部竞争制度，培养学生的自我管理意识和能力，同时构建生动有趣的课堂教学氛围，让学生能更加积极的参与到课堂中，使学生在学习中体会到更多快乐。
（二）引导学生明确学习目的
在教学中学校要合理，利用政治课程、主题班会等，让学生意识到当前社会所存在的竞争压力，让他们了解到知识与技能在以后的竞争社会中所发挥的重要作用，并且帮助学生分析当前社会的就业形势，让学生了解到当前的社会需要大批的有知识，有技能的专业性技术人才。这样他们就会对自己的前途充满信心，从而产生学习动力。
（三）教学方式改革激发学生学习积极性
在实际教学过程中，教师应该根据学生的实际学习状况和学习水平，合理设置教学进度，调整教学节奏。并控制好社交内容的难易度，适应不同程度学生发展，并采用科学合理的教学方式，培养学生学习兴趣，采用分组教学的方式，让学生能够大胆地发表自己的见解畅所欲言。从而实现学生语言表达能力和交际能力的培养。在教学中应给学生更多的正面激励，并运用多鼓励多表扬的教学方式，充分激发学生的学习潜能，让学生能够养成良好的学习状态，培养正确的价值观念，从而达到更好的教学效果。
（四）创设良好的集体学习环境
学生生活在集体当中，必然会受到集体的熏陶。因此教师应为学生创设出良好的学习环境，让学生都能够发挥出自己的特长，并使学生感受到成功的快乐。教学中多消除负面因素，树立积极形象，进行正确的引导，营造良好的学习氛围与生活环境，纠正学生的不良习惯。让学生摆脱厌学心里的影响，做一个积极向上的求知者。
三、结语
总而言之，当前农村中等职业学校厌学状况较为严重，教师需要认真分析，学生厌学情绪因素。抓住学生的心理特征，做到因材施教，关心爱护每一位学生，让学生能够积极的参与到教学活动中，引导学生走上勤学乐学之路，为以后的发展奠定良好基础。
参考文献
[1]高永亭.中等职业学校学生厌学成因分析及教育对策[J].职业教育（中旬刊），2007（23）：11-13.
[2]马玲.浅谈中等职业学校学生厌学心理的成因及对策[J].才智，2012（13）：244.
[3]张水芬.浅谈农村学生厌学的原因和对策[J].科学大众（科学教育），2012（8）：16-16.