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《辨认风向》一课要求学生能利用风向等可测量的量描述天气,能够运用自制的仪器测量和比较风向.从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的科学问题,引导学生聚焦问题,在阅读中收集有用的信息,学习新知识,并动手制作风向标.通过实验和引导,使学生的动手制作和测量有机地结合,较好地达成教学目标.
《辨认风向》教学片段与评析
【摘 要】
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《辨认风向》一课要求学生能利用风向等可测量的量描述天气,能够运用自制的仪器测量和比较风向.从具体现象与事物的观察、比较中,提出可探究的科学问题,引导学生聚焦问题,在
【机 构】
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河南省巩义市教育科研培训中心 河南?巩义 451299
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2021年24期
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