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摘要：本文简单回顾了我校留学生教育现状和我校机能实验中心的概况，通过对实验技术人员存在语言障碍和留学生存在一些问题，提出了提高我校留学生机能学教学效果的几点建议，从而将留学生机能实验提高到更深的层次。
关键词：实验技术人员；留学生；机能实验教学
一、 安徽医科大学来华留学生教育现状
改革开放以来，随着我国国际影响力的不断提升，我国的医学教育水平也蒸蒸日上，来安徽医科大学国际教育学院接受临床本科医学教育的留学生日益增多。近10年来，每年都有近100名留学生来医学部学习。他们主要来自印度（80%以上），还有来自南非、巴基斯坦、肯尼亚、美国等多个国家。他们攻读国际通行的临床医学学士学位（MBBS），接受全英语授课，并辅修汉语，目前已经成为我校机能中心实验教学工作的重要组成部分。因为学校没有组织统一的留学生入学考试，所以来我校的留学生参差不齐。和留学生进行交流后发现，他们大部分人的数理化程度不如国内医学本科生好，然而医学本科教育恰好需要良好的理化知识做基础。
二、 我校机能中心实验技术人員概况
机能学实验整合传统的生理学、病理生理学、药理学实验，它是基础医学的一门重要课程，课程旨在培养学生理论与实验相结合，进一步提高学生实验动手能力，加深对机能学有关课程理论知识的理解，并让学生初步掌握机能学实验研究的基本方法和实验操作的基本技能，为学生日后走上临床打好基础。机能学实验课程要求留学生对机能学相关理论知识有充分的理解，要求动手能力强。因此，留学生全英语授课并保证良好的实验教学效果有一定的难度。
10年来，我们机能中心一直承担我校国际教育学院留学生的机能学实验教学，共12人，其中硕士及硕士以上学位有8人，本科有4人，英语水平均在大学英语四级或六级左右。在全英语实验教学授课的实践过程中积累了一定的经验但也存在一些问题。现总结我校实验技术人员在留学生机能学实验教学与管理上存在的问题与解决对策。
在医学高等院校的实验教学中，实验技术人员是教学工作和科研工作中不可或缺的一部分，其主要工作可概述为：依据生理学、病理生理学、药理学三个学科教材规定的实验内容，积极配合实验教师完成教学任务；负责三个学科实验室的建设及实验室安全和日常管理等工作；实验课前准备工作以及指导学生实验技术操作；积极开展综合性实验及我们中心的细胞机能实验室的对外开放。随着我校临床医学教育国际化，实验技术人员外语水平已经成为影响机能实验教学效果的重要因素之一，结合笔者多年留学生实验辅助工作经验，对留学生机能实验中存在一些问题进行展开，就如何提高实验技术人员在留学生机能实验中的工作效率，从而提高留学生机能实验教学质量。
三、 临床医学专业留学生的实验技术人员存在语言障碍
沟通障碍存在于我国诸多医学院校实验教师和实验技术人员中，因为他们的英语水平较高，但由于不经常使用英语交流导致口语表达，尤其是大量的医学专业术语表达不是很流利，而且来自各个国家的留学生其英语表达会掺杂浓重的地方口音，从而使得彼此之间的沟通、交流存在较大障碍。涉及具体实验如家兔失血性休克和抢救及微循环观察实验中，实验难度大，需要实验教师和实验技术人员在实验过程全程进行指导，这个实验中难度比较大的地方在三个方面：第一是静脉插管，第二是动脉插管，第三是显微镜下休克前后肠系膜的血流变化，实验操作难度大，医学专业词汇多，由于缺乏英语口语练习，实验技术人员在进行辅导时候常常感觉到力不从心，和留学生进行交流的时候，基本上是用不标准的口语，交流起来明显出现一些障碍。
四、 我校留学生在机能学实验存在一些问题
尽管机能学实验是临床本科留学生实验课程必修课之一，但是一些留学生参与实验的积极性不高，经常迟到和早退，实验中大声喧哗，无视实验室的规章和制度，小组实验成功率不高，在实验过程中过度依赖实验教师和实验技术人员的帮助和示范；还有些留学生不敢处死动物，这或许和他们的宗教信仰有关。实验课结束后，实验器材不知道归位，不打扫实验室卫生等。
五、 提高我校留学生机能学教学效果的几点建议
首先，提高医学留学生整体素质，如准备统一医学留学生的入学考试，录取成绩优异的学生。其次，提高实验教师和实验技术人员的英语水平，尤其是口语交流能力。现在学校鼓励担任留学生英文教学老师进行各种培训，建议应该包括实验技术人员，也通过各种途径参加语言培训，出国进行口语培训，提高口语应用能力。实现实验技术人员与留学生能进行无障碍沟通。再次，通过实验技能考试方式提高留学生的动手能力，必须掌握的实验技能如生理学和病理生理学中应用比较多的家兔的麻醉和家兔动静脉的插管是必备的技能，而且要快速，部分留学生在给家兔麻醉时候，经常把两只耳朵静脉全部扎坏，麻醉成功与否，直接影响后面的实验。最后，实验技术人员应该也要积极参与全英文备课中来，和实验代课老师共同探讨如何提高留学生的动手能力和实验的成功率。
六、 小结
医学留学生教育对实验技术人员来说是一项既充满着挑战、又有远大前景的工作，尽管存在不尽如人意的这样或那样问题，但是我们相信，随着我国科学技术的进步，我校临床本科教育已经有了深厚的沃土，然而医学类留学生教育却需要在此基础上进一步的完善和提高。教育的国际化也给我们发展医学类留学生教育提供了好的机会和条件。大环境下，实验技术人员和实验课教师完美结合才能将留学生机能实验提高到更深的层次；只有不断地提高实验教学教师和实验技术人员的全英文教学水平；才能更好地实现留学生的教育目标，为国际医学教育提供优秀人才！
参考文献：
[1]蒋立娣.完善实验教辅工作，促进医学院实验教学质量[J].科教导刊（上旬刊），2011（9）：83-85.
[2]陈炜，张雷等.留学生组织胚胎学教学的实践与体会[J].河北医科大学学报.2016（37）：1482-1483.
作者简介：尹雪莉，安徽省合肥市，安徽医科大学机能实验中心；
杜鹃，安徽省合肥市，安徽医科大学生理学教研室；
尹艳艳，解敏，安徽省合肥市，安徽医科大学机能实验中心。
关键词：实验技术人员；留学生；机能实验教学
一、 安徽医科大学来华留学生教育现状
改革开放以来，随着我国国际影响力的不断提升，我国的医学教育水平也蒸蒸日上，来安徽医科大学国际教育学院接受临床本科医学教育的留学生日益增多。近10年来，每年都有近100名留学生来医学部学习。他们主要来自印度（80%以上），还有来自南非、巴基斯坦、肯尼亚、美国等多个国家。他们攻读国际通行的临床医学学士学位（MBBS），接受全英语授课，并辅修汉语，目前已经成为我校机能中心实验教学工作的重要组成部分。因为学校没有组织统一的留学生入学考试，所以来我校的留学生参差不齐。和留学生进行交流后发现，他们大部分人的数理化程度不如国内医学本科生好，然而医学本科教育恰好需要良好的理化知识做基础。
二、 我校机能中心实验技术人員概况
机能学实验整合传统的生理学、病理生理学、药理学实验，它是基础医学的一门重要课程，课程旨在培养学生理论与实验相结合，进一步提高学生实验动手能力，加深对机能学有关课程理论知识的理解，并让学生初步掌握机能学实验研究的基本方法和实验操作的基本技能，为学生日后走上临床打好基础。机能学实验课程要求留学生对机能学相关理论知识有充分的理解，要求动手能力强。因此，留学生全英语授课并保证良好的实验教学效果有一定的难度。
10年来，我们机能中心一直承担我校国际教育学院留学生的机能学实验教学，共12人，其中硕士及硕士以上学位有8人，本科有4人，英语水平均在大学英语四级或六级左右。在全英语实验教学授课的实践过程中积累了一定的经验但也存在一些问题。现总结我校实验技术人员在留学生机能学实验教学与管理上存在的问题与解决对策。
在医学高等院校的实验教学中，实验技术人员是教学工作和科研工作中不可或缺的一部分，其主要工作可概述为：依据生理学、病理生理学、药理学三个学科教材规定的实验内容，积极配合实验教师完成教学任务；负责三个学科实验室的建设及实验室安全和日常管理等工作；实验课前准备工作以及指导学生实验技术操作；积极开展综合性实验及我们中心的细胞机能实验室的对外开放。随着我校临床医学教育国际化，实验技术人员外语水平已经成为影响机能实验教学效果的重要因素之一，结合笔者多年留学生实验辅助工作经验，对留学生机能实验中存在一些问题进行展开，就如何提高实验技术人员在留学生机能实验中的工作效率，从而提高留学生机能实验教学质量。
三、 临床医学专业留学生的实验技术人员存在语言障碍
沟通障碍存在于我国诸多医学院校实验教师和实验技术人员中，因为他们的英语水平较高，但由于不经常使用英语交流导致口语表达，尤其是大量的医学专业术语表达不是很流利，而且来自各个国家的留学生其英语表达会掺杂浓重的地方口音，从而使得彼此之间的沟通、交流存在较大障碍。涉及具体实验如家兔失血性休克和抢救及微循环观察实验中，实验难度大，需要实验教师和实验技术人员在实验过程全程进行指导，这个实验中难度比较大的地方在三个方面：第一是静脉插管，第二是动脉插管，第三是显微镜下休克前后肠系膜的血流变化，实验操作难度大，医学专业词汇多，由于缺乏英语口语练习，实验技术人员在进行辅导时候常常感觉到力不从心，和留学生进行交流的时候，基本上是用不标准的口语，交流起来明显出现一些障碍。
四、 我校留学生在机能学实验存在一些问题
尽管机能学实验是临床本科留学生实验课程必修课之一，但是一些留学生参与实验的积极性不高，经常迟到和早退，实验中大声喧哗，无视实验室的规章和制度，小组实验成功率不高，在实验过程中过度依赖实验教师和实验技术人员的帮助和示范；还有些留学生不敢处死动物，这或许和他们的宗教信仰有关。实验课结束后，实验器材不知道归位，不打扫实验室卫生等。
五、 提高我校留学生机能学教学效果的几点建议
首先，提高医学留学生整体素质，如准备统一医学留学生的入学考试，录取成绩优异的学生。其次，提高实验教师和实验技术人员的英语水平，尤其是口语交流能力。现在学校鼓励担任留学生英文教学老师进行各种培训，建议应该包括实验技术人员，也通过各种途径参加语言培训，出国进行口语培训，提高口语应用能力。实现实验技术人员与留学生能进行无障碍沟通。再次，通过实验技能考试方式提高留学生的动手能力，必须掌握的实验技能如生理学和病理生理学中应用比较多的家兔的麻醉和家兔动静脉的插管是必备的技能，而且要快速，部分留学生在给家兔麻醉时候，经常把两只耳朵静脉全部扎坏，麻醉成功与否，直接影响后面的实验。最后，实验技术人员应该也要积极参与全英文备课中来，和实验代课老师共同探讨如何提高留学生的动手能力和实验的成功率。
六、 小结
医学留学生教育对实验技术人员来说是一项既充满着挑战、又有远大前景的工作，尽管存在不尽如人意的这样或那样问题，但是我们相信，随着我国科学技术的进步，我校临床本科教育已经有了深厚的沃土，然而医学类留学生教育却需要在此基础上进一步的完善和提高。教育的国际化也给我们发展医学类留学生教育提供了好的机会和条件。大环境下，实验技术人员和实验课教师完美结合才能将留学生机能实验提高到更深的层次；只有不断地提高实验教学教师和实验技术人员的全英文教学水平；才能更好地实现留学生的教育目标，为国际医学教育提供优秀人才！
参考文献：
[1]蒋立娣.完善实验教辅工作，促进医学院实验教学质量[J].科教导刊（上旬刊），2011（9）：83-85.
[2]陈炜，张雷等.留学生组织胚胎学教学的实践与体会[J].河北医科大学学报.2016（37）：1482-1483.
作者简介：尹雪莉，安徽省合肥市，安徽医科大学机能实验中心；
杜鹃，安徽省合肥市，安徽医科大学生理学教研室；
尹艳艳，解敏，安徽省合肥市，安徽医科大学机能实验中心。