【摘 要】
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现阶段，绝大多数小学生对作文会有一种“望而止步”、“望而生畏”的心理，认为作文是一项高难度的思维创造，不知如何下笔。因此，教师要发挥自身的教育引导作用，帮助学生克服作文心
【机 构】
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四川省布拖县洛古乡中心校 四川 布拖 61635182
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现阶段，绝大多数小学生对作文会有一种“望而止步”、“望而生畏”的心理，认为作文是一项高难度的思维创造，不知如何下笔。因此，教师要发挥自身的教育引导作用，帮助学生克服作文心理障碍，提高学生的作文写作热情，发展学生的写作能力。对此，本文在分析小学生作文心理障碍成因的基础上，从注重培养学生兴趣、掌握写作辅导方法、鼓励学生展现个性几方面重点探讨克服小学生作文心理障碍的对策。
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