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目的 探讨消化内科护理教学中采用临床路径教学的效果。方法 将60例护理实习生按抽签的方式随机分为对照组和观察组,分别采用常规的临床带教方式以及临床路径教学方式,观察2组实习生的学习成绩以及对带教老师的满意度。结果 观察组护理实习生的考核成绩明显比对照组高,同时在动手实践、综合能力、团队能力等方面评价也比对照组高（P〈0.05）。观察组护理实习生对自我满意度以及对带教方式的满意度均高于对照组（P〈0.05）。结论 采用临床路径带教方式能有效提高护理实习生的临床护理能力,可行性较高,临床意义较为深远。