谈到语文教学,离不开学生语文能力的培养,而阅读能力又是其中最重要的训练内容。故而,阅读教学也就成了语文教学中的重点工作。阅读教学的宗旨在于如何提高阅读效率,如何培养学生阅读兴趣和养成良好的阅读习惯,使学生懂得通过阅读不断地吸收他人的先进成果和成功经验,并养成终身读书学习的习惯。从这点来说,培养和提高学生的阅读能力有着十分重要的意义。 一、培养阅读的兴趣 “兴趣是最好的老师”,然而当今时代,电影
以吉林省敦化市樟子松人工针叶林为研究对象,随机抽取142株樟子松(Pinus sylvestris var.mongolica Litv.)为编表样木,选用一元材积方程候选模型,利用非线性麦夸特迭代求解法确定各
元认知理论强调学生个体的自我认识、自我监控的能力,它充分体现了以学生为中心的教学理念。通过对元认知理论和元认知对数学学习中作用的概述,从解题目标、思维情境、解题思路
21世纪是科技发展非常迅速的时代,与此相适应,教育必须培养全面发展,更具创造力的人才,才能解决新世纪社会发展所带来的种种问题,而传统教育是不能满足这样的要求的。作为教育一个部分的体育教学也是要适应社会发展的趋势,运用新课改的教学模式进行教学。目前,新课程改革已全面展开,体育教学要运用科学的教学方法和教学手段,促进学生的智力、技能和技术的全面发展。 一、新课改实施过程中出现的一些问题 新课改给教
一 从心理学角度看,情感移入是能体验他人的精神世界的一种能力。它有两个特征:一是进入他人的精神领域(设身处地);二是体验他人的内心感受(感同身受)。 《数学课程标准》明确指出:数学教学“不仅要考虑数学的自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律”“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”,“学生的数学学习活动应当是一个活泼的、主动的和富有个性的过程”。这些都说明,数学教
就选进教材的文章而言,它的被选择性就决定了其本身作为教学内容的指向性。因此,按照一定的指向确定课堂的教学内容,才能使课堂教学不随意、盲目。本文以肖培东老师的三堂课为例