【摘 要】
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班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?如何使一
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班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双眼睛充满智慧之光?如何使一颗颗心灵健康成长呢?这就需要有一位优秀的班主任。怎样才能当好班主任?我觉得做个“心级”班主任,是班级管理成功的有效途径。一、以一颗平常心,快乐从教如今的班主任责任重,风险大,常常费力不讨好。学生都是家长的心肝宝贝,平时大都娇生惯养。
Class teacher is the class leader, organizer and implementer. As a class teacher, every day is faced with dozens of pairs of eyes hungry for knowledge, daily contact with dozens of waiting for moisture heart. How to make both eyes full of wisdom light? How to make a healthy growth of mind it? This requires an excellent teacher in charge. How can I be a good teacher? I think being a “heart class” teacher is an effective way for the success of class management. First, with a normal heart, happy to teach today’s class teacher responsibility, risk, often thankless. Parents are the parents of babies, usually spoiled.
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帮,是人类生活的核心内容,是我们存在的价值和意义所在.那为何而帮呢?rn有人说:上帝是公平的,当一扇窗被关闭,另一扇窗一定会被打开.你甚至会发现,那曾经弱小的一定会最强大,
编者按：孔子曰：“百日之劳，一日之乐。” 对于忙碌了一学期的班主任们来讲，如期而来又如期而去的寒假，似乎是一个让他们可以暂时休憩的驿站。 在充满“年味”的寒假里，一些人享受着团聚的快乐，一些人体验着过年的热闹，还有一些人走出家门，在旅途中寻找人生美景……但对于奋斗在教育一线的班主任们来讲，他们的寒假生活别具一格，不同寻常——他们转向了自己的内心世界，关注着自我的提升和发展，醉心于将教育工作和日常
变每周例会为日常练兵.例会是学校管理中的常规动作,而例会形态则可折射出每一所学校的管理文化.rn近几年来,我所在学校的例会也经历了变革与发展.我们将传统的干部讲教师听,
孔子曰：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。”没想到，我当了十七年老师，却在这次假期里印证了圣人之言，当了几次学生的“学生”。 亲历一：学生教我学“科目二” 鉴于平日上班没有空闲，逮着放假的机会，我便赶紧奔向驾校，练习小车C1科目二的考试项目。此前，我已断断续续地将大部分内容练得差不多了，只剩下“曲线行驶”一项。 当我就此向教练与其他学员请教时，他们都表示，只要严格按照
设计思想rn眼睛是人体最精密、最灵活的感觉器官,做父母的都希望孩子有一双明亮的大眼睛.然而,由于孩子的无知、成人的疏忽,越来越多的孩子因视力不良给生活带来诸多不便,甚
刚参加工作，我便担任班主任一职，因工作繁忙，平时难得回几次家。这次放假，我推却了同学聚会，整天陪在父母身边。但生活中，有些东西已然发生改变—— 傍晚和家人出来散步时，往往不由自主地走到学校附近；和别人闲谈时，说着说着就聊起自己的学生如何如何；看电视剧时，总是能在剧内人物的身上找到某个学生的影子；想看会书也看不进去，书页上总有学生的身影在跳动……唯有在QQ、微信上和学生聊天时，算得上是我一天中最快
火车跑得快，全凭车头带。在大教育家陶行知看来，一个好校长也就意味着一所好学校。一个校长思想水平的高下，决定了其所在学校整体办学水平的高低。他在职权范围内，有着较多和直接的决策机会，而正是这些大大小小的决策，决定着学校教育的发展状态与走向。一个有思想的校长，可以使一所各不见经传的学校焕发出活力与生机；而一个没有思想的校长，则会将一所原本优秀的学校经营得江河日下。在某种意义上说，一个没有思想的校长不管
放假了，我带上家人，和朋友集体去旅游，好不惬意！旅游归来，大包小包地回到家，我伸展着身体往沙发上一靠，微闭双眼，觉得内心格外敞亮。 突然间，我的手机响了：“喂，洪姐吗？我是杰克的妈妈。我和杰克在三味书屋。” “是我，有什么事儿吗？”放假了还在逛书店，看来很积极嘛！不错！——我心想。 “洪姐，我想到您家去一趟！”听声音，她好像早就做好了来我家的准备。可我早就对全班同学强调过，不准花钱给老师送礼
有个小女孩画了一幅画，题目为《蜜蜂追小熊》，她让家长们猜猜这些小蜜蜂为什么要追小熊。一家人猜的均是“小熊偷吃了蜂蜜，小熊踩坏了花丛，小熊欺负了蜜蜂，小熊打坏了蜂箱。”小女孩撅着嘴说：“你们都错啦！你们别把小熊想得这么坏好不好？那是因为小熊的裙子像花丛！”笔者读了这个故事，如清泉洗面、脑洞大开。 小女孩用她自由的思维编织出童话般的世界，而家长的思维则过分理性化、定式化，想象力被固有的思维方式所束缚
一篇题为《管理与教育的错位》的文章中写道：学校教育需要管理，这是学校教育正常有序、有效运行的基本保障。而现在，无论是课堂教学、学校活动还是教学研究都充满了管理的味道，教育却无影无踪了。 《管理与教育的错位》一文中表述，目前学校教育中存在教育目标与教育路径，要求与需求，“面子”与“里子”等错位现象。作者以“我们要管理需要的教育，还是教育需求的管理”作为问题，引发读者深入思考。同时，一篇题为《让学校