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后疫情时代,小学数学教学面临着严峻的挑战,通过“问题引导”、“动手操作”、“画图总结”的方法,能够有效扭转教学被动局面,重新培养学生良好的数学学习习惯。
在“问”“做”“图”中培养数学学习习惯
【摘 要】
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后疫情时代,小学数学教学面临着严峻的挑战,通过“问题引导”、“动手操作”、“画图总结”的方法,能够有效扭转教学被动局面,重新培养学生良好的数学学习习惯。
【机 构】
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福建省泰宁县实验小学
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2020年12期
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