怎样提高高中语文课堂教学的质量,是所有高中语文教师所关心并为此付出了不少心血的问题.实际上,对这个问题的研究,许多的语文教育工作者已作了大量的实践,并取得了宝贵的经验和丰硕的研究成果.因此,在这里再来谈这个问题,就总有避轻就重的感觉和拾人牙慧的嫌疑.而之所以让我一意孤行地要来作这个论文,是因为自己在教学实践中获得了一些肤浅的认识.这些肤浅的认识,一是来自于对自己的教学实践的总结,二是来自于与同行就这个问题的探讨,三是来自于对本县高中语文课堂教学在内容、形式及效果等方面的反思.因此,在本文中谈到的低效现状、原因分析以及改变现状的策略就存在很大的局限性.因为如果把本文所谈到的低效现状及原因分析当作普遍性来论述,就会使本来光明的语文教学前景蒙上“黑暗”的阴影,并把我误当作《伊索寓言》里的苍蝇,狂妄而没有自知之明.愚以为,要提高高中语文的教学质量,关键在于要提高课堂教学的效率.