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我国教育教学体制改革的深入，促使教育界不仅关注学生文化知识的掌握情况，更加注重学生德智体美劳等各方面综合素养的提高，这样以来，不同阶段的音体美教学，就引起了广大一线教育者的高度重视，如何开展有效的教学，则成为大家达成的共识，小学音乐课堂教学也不例外。面对多元化的教育教学环境，小学音乐教师把合唱教学有效性的提高，提升到日程上，以下面三种方式为主，探究新的教育教学策略，权衡利弊，把握合唱教学发展的方向，以最大化地激发学生参与合唱的热情。