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教育的意义不在于培养几个尖子生，而是为每一个学生提供适合其成长的环境。《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话融合的过程，语文阅读活动应尊重每一个学生独特的阅读感受，应鼓励学生深入文本，用心灵去体验和感受，发挥想象和课文中的人物对话，这样才能把文本当成一束花，一首诗，或一幅画，给人以美的享受和熏陶。