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《数学课程标准》中明确指出：“数学应注重培养学生包括数学阅读能力、应用能力和探究能力等诸种能力．”事实表明，很多学生有较强的语言文字阅读领悟能力，但在数学学习理解上却有一定的网难．可见数学阅读离不开语文阅读，但又有它相对独立的特点和方法．因此。在数学教学中，我们应该打破“讲练”单一的教学模式，积极推进“读讲练”三位一体的教学流程，要重视学生数学阅读能力的培养，加强对学生数学阅读方法的指导，让数学阅读在数学教学中真正发挥它重要的作用．