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【摘要】为了“推动中华优秀传统文化创造性转化，创新性发展”的理念，使中外文化相互融合，互相借鉴，让中国走向世界，让世界更加了解中国改观开放所取得的辉煌成就，用英语语言讲好中国故事，提升英语语言表达能力，培养学生创新品格，树立文化自信，全方位、多样性展示英语语言的丰富内涵，使学生英语语言思维能力得到有效提高，实现英语语言学习质的飞跃。
【关键词】英语;语言学习新途径
【作者简介】马淑英（1966-），女，甘肃省西和县第一中学，一级教师，大学本科，研究方向：高中英语教学。
党的十九大报告提出“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的理念，为了建设社会主义文化强国，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬中国优秀传统文化，吸收世界先进文化和文明成果，使中外文化相互融合，互相借鉴，历史文化与现代文化交相辉映，让中国了解世界，让世界更加了解中国改革开放所取得的辉煌成就，一个全新的充满生机的中国展现在世界开放的舞台。为了让中国文化和中国故事走向世界，就需要学生加强英语语言的学习，在阅读、写作、语言表达和语言应用上下苦功夫，注重情景模式的训练，提高英语语言演讲能力。用英语语言讲好中国故事，必须创新英语语言的表现形式，这就需要培养学生英语学习兴趣，拓展学生语言思维，我认为在培养学生英语语言创新方面，通过讲好中国故事，从以下表现途径实现英语语言学习质的飞跃。
一、讲好中国故事是培养学生阅读兴趣的内生动力
英语是一门语言艺术，涉及社会生活的方方面面，学科涉及面广，专业术语繁多且高度抽象，学科涉及的相关知识较多，特别是许多语言点比较凌乱，专业术语读起来比较生疏，使学生产生厌读的情绪，这就要求老师在课堂上总结英语语法特点，对英语的词汇及用法进行归纳总结，举一反三，培养学生的发散思维能力，同时增加学生的课外阅读量，调动学生的阅读兴趣。量变引起质变，通过不断的阅读积累，使学生在阅读中寻找乐趣，从而达到阅读的实际效果。要培养学生的阅读兴趣，必须充分发挥学生学习的积极性、主动性，开阔学生的学习视野，丰富相关学科知识，增加知识储备，才能在阅读中得心应手，为讲好中国故事打下坚实的语言基础，激发学生英语语言学习的积极性，
二、讲好中国故事是提高英语写作能力的有效手段
当今世界是知识与信息的时代，各种文化交汇碰撞，特别是随着中国改革开放的不断深入，中国与世界的联系日益紧密，全球经济一体化步伐不断加快，商贸往来日益频繁，文化交流不断加深，观光旅游不断提升，这就为英语交流提供了广阔的发展空间。日益丰富的社会生活，为英语写作提供了表达的平台，也为英语写作提出了更高的要求。中国的发展日新月异，中国的故事丰富多彩，用英语讲好中国故事，必须在英语语言的表达上，加深对文化异同的理解，提高对文化差异的敏感度和处理文化差异的灵活性，坚定文化自信，增强国家意识，找到与我国民族语言融合的切入点，这就要求老师切实强化学生的英语写作能力，以适应不断变化发展的新环境，顺应世界发展的新潮流，培养时代需要的创新型人才。提高英语写作能力，必须在词汇和语法上下功夫，架构好文章语言框架，使词、句、篇协调统一，达到充分的语言表达效果。在写作训练中，要加强中外文化的学习，特别是优秀的中外文化，不仅要积累知识，还需要深入理解其精神内涵，并将优秀文化内化为个人的意识和品行，学会用英语讲好中国故事，提高英语语言应用能力。
三、讲好中国故事是提高英语口语表达能力的有效手段
英语口语是语言交流的重要工具，是语言表达的主要载体，在口语交流中，语言的表达要考虑具体的语言环境，根据交际的时间、地点、情境等因素，选择恰当的交流方式，从而实现与他人交流、合作、沟通的目的。英语口语的熟练程度，要经过不断的强化训练，通过日常的生活与工作，通过人与人之间的广泛接触交往，通过一定的语言环境，进行刻苦的模拟训练，才能有所提高。这就要求创造特定的语言环境，形成一定的语感，造成一定的语势，在情景中模拟训练，在演讲中寻求语感，从而掌握英语口语表达的内在规律，在英语口语表达中形成流动的美感。英语口语的训练，还要注重口型、发音、表情、动作，使之相互协调统一。只有讲好中国故事，才能为英语口语表达提供丰富的内容，也为英语口语大众化、普及化创造必要条件。随着世界各国的广泛交往，文化交流的不断深入，英语作为重要的语言交流工具，越来越引起人们的高度重视，由于文化生活水平的提高，在我国已形成了学习英语的浓厚文化氛围，学习英语从娃娃抓起，从口语练起，已在全社会形成普遍共识。
用英语语言讲好中国故事，推動英语的学习与语言交流，加强世界各国的交往，增进经济、文化、艺术交流，推动广泛交流与技术合作，为我国经济发展和改革开放注入强大动力;用英语语言讲好中国故事，就要培养学生阅读兴趣，提高英语写作能力，加强学生英语口语训练，做到从小抓起、从日常教育抓起，从而提高人们的英语语言应用能力和水平，使中国以更加开放的姿态迈向世界舞台。
参考文献：
[1]杜志龙.书面表达高分技巧试题调研（2019）第5辑（英语）[M].新疆青少年出版社.
[2]刘道义.教师教学用书英语第7选修[M].人民教育出版社.
【关键词】英语;语言学习新途径
【作者简介】马淑英（1966-），女，甘肃省西和县第一中学，一级教师，大学本科，研究方向：高中英语教学。
党的十九大报告提出“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的理念，为了建设社会主义文化强国，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬中国优秀传统文化，吸收世界先进文化和文明成果，使中外文化相互融合，互相借鉴，历史文化与现代文化交相辉映，让中国了解世界，让世界更加了解中国改革开放所取得的辉煌成就，一个全新的充满生机的中国展现在世界开放的舞台。为了让中国文化和中国故事走向世界，就需要学生加强英语语言的学习，在阅读、写作、语言表达和语言应用上下苦功夫，注重情景模式的训练，提高英语语言演讲能力。用英语语言讲好中国故事，必须创新英语语言的表现形式，这就需要培养学生英语学习兴趣，拓展学生语言思维，我认为在培养学生英语语言创新方面，通过讲好中国故事，从以下表现途径实现英语语言学习质的飞跃。
一、讲好中国故事是培养学生阅读兴趣的内生动力
英语是一门语言艺术，涉及社会生活的方方面面，学科涉及面广，专业术语繁多且高度抽象，学科涉及的相关知识较多，特别是许多语言点比较凌乱，专业术语读起来比较生疏，使学生产生厌读的情绪，这就要求老师在课堂上总结英语语法特点，对英语的词汇及用法进行归纳总结，举一反三，培养学生的发散思维能力，同时增加学生的课外阅读量，调动学生的阅读兴趣。量变引起质变，通过不断的阅读积累，使学生在阅读中寻找乐趣，从而达到阅读的实际效果。要培养学生的阅读兴趣，必须充分发挥学生学习的积极性、主动性，开阔学生的学习视野，丰富相关学科知识，增加知识储备，才能在阅读中得心应手，为讲好中国故事打下坚实的语言基础，激发学生英语语言学习的积极性，
二、讲好中国故事是提高英语写作能力的有效手段
当今世界是知识与信息的时代，各种文化交汇碰撞，特别是随着中国改革开放的不断深入，中国与世界的联系日益紧密，全球经济一体化步伐不断加快，商贸往来日益频繁，文化交流不断加深，观光旅游不断提升，这就为英语交流提供了广阔的发展空间。日益丰富的社会生活，为英语写作提供了表达的平台，也为英语写作提出了更高的要求。中国的发展日新月异，中国的故事丰富多彩，用英语讲好中国故事，必须在英语语言的表达上，加深对文化异同的理解，提高对文化差异的敏感度和处理文化差异的灵活性，坚定文化自信，增强国家意识，找到与我国民族语言融合的切入点，这就要求老师切实强化学生的英语写作能力，以适应不断变化发展的新环境，顺应世界发展的新潮流，培养时代需要的创新型人才。提高英语写作能力，必须在词汇和语法上下功夫，架构好文章语言框架，使词、句、篇协调统一，达到充分的语言表达效果。在写作训练中，要加强中外文化的学习，特别是优秀的中外文化，不仅要积累知识，还需要深入理解其精神内涵，并将优秀文化内化为个人的意识和品行，学会用英语讲好中国故事，提高英语语言应用能力。
三、讲好中国故事是提高英语口语表达能力的有效手段
英语口语是语言交流的重要工具，是语言表达的主要载体，在口语交流中，语言的表达要考虑具体的语言环境，根据交际的时间、地点、情境等因素，选择恰当的交流方式，从而实现与他人交流、合作、沟通的目的。英语口语的熟练程度，要经过不断的强化训练，通过日常的生活与工作，通过人与人之间的广泛接触交往，通过一定的语言环境，进行刻苦的模拟训练，才能有所提高。这就要求创造特定的语言环境，形成一定的语感，造成一定的语势，在情景中模拟训练，在演讲中寻求语感，从而掌握英语口语表达的内在规律，在英语口语表达中形成流动的美感。英语口语的训练，还要注重口型、发音、表情、动作，使之相互协调统一。只有讲好中国故事，才能为英语口语表达提供丰富的内容，也为英语口语大众化、普及化创造必要条件。随着世界各国的广泛交往，文化交流的不断深入，英语作为重要的语言交流工具，越来越引起人们的高度重视，由于文化生活水平的提高，在我国已形成了学习英语的浓厚文化氛围，学习英语从娃娃抓起，从口语练起，已在全社会形成普遍共识。
用英语语言讲好中国故事，推動英语的学习与语言交流，加强世界各国的交往，增进经济、文化、艺术交流，推动广泛交流与技术合作，为我国经济发展和改革开放注入强大动力;用英语语言讲好中国故事，就要培养学生阅读兴趣，提高英语写作能力，加强学生英语口语训练，做到从小抓起、从日常教育抓起，从而提高人们的英语语言应用能力和水平，使中国以更加开放的姿态迈向世界舞台。
参考文献：
[1]杜志龙.书面表达高分技巧试题调研（2019）第5辑（英语）[M].新疆青少年出版社.
[2]刘道义.教师教学用书英语第7选修[M].人民教育出版社.