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【摘 要】
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摘 要： 新课导入设计，这个内容很多文章都深入探讨过，其中关于地理学科的新课导入也不乏分析透彻的文章。本文基于初高中地理课程特点差异和初高中的学生心理差异对初高中地理课堂的新课导入进行差异性设计。 关键词： 新课导入 心理差异 地理课程 设计 新课导入，顾名思义就是一节课的开端，是指在新的教学内容和教学活动开始时，教师通过简短的语言引导听课的学生进入学习状态的行为方式，是课堂教学中一个不可忽视
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年96期
其他文献
课堂讨论是学生在教师指导下为解决某个问题而进行的探讨和明辨是非，以获得知识的一种教学方式。课堂讨论有助于激发学生学习兴趣，发挥学生学习的主动性，培养学生的创新意识，更能活跃课堂气氛，融洽师生关系。随着新课程实施的进一步深入，课堂讨论已成为思想品德课教学中不可缺少的一种组织形式，教师必须准确掌握运用好课堂教学的方式方法。下面我介绍自己常用的几种课堂讨论方法，与大家共同探讨。 一、用多媒体激发学生的
摘 要： 兴趣是最好的老师，初中思想品德课堂教学着重培养学生的学习兴趣，然而现实是，一提起政治课，学生们就会觉得痛不欲生，枯燥难挨。提高学生的学习兴趣是初中政治課堂教学的重中之重。首先，巧妙的导入能够激发学生的求知欲；其次，恰如其分的情境创设使学生有身临其境之感；最后，联系实际与演示法相结合，提高学生的主体地位。本文从以上三方面阐述初中思想品德的兴趣化教学。 关键词： 初中思想品德 兴趣教学 教
在中学思想政治课教学过程中，选择适当的教学模式，可以显著提高教学实效。目前中学思想政治课主要还是采取以讲为主的模式，而我们倡导以“学”为主的教学模式。经过一段时间的实践，我们探索出导学式教学模式，它有自学教材、讨论交流、启发指导、练习总结四个环节，充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。实践证明，导学式教学对培养学生的参与能力，调动学生的学习兴趣，提高课堂教育教学效率，以及实现思想政治课教
摘 要： 思想品德学科是义务教育阶段一门基础性必修课程，它对培养初中生的综合品德素养和树立正确的人生观、价值观都起着至关重要的作用。随着2011年新版义务教育阶段思想品德课程标准的颁布实施，它对初中思想品德教学提出了更新、更高的要求。如何提高初中思想品德教学的实效成为每一名初中思品教师必须面临并亟待解决的课题。作者通过近几年初中思想品德教研经验，谈谈对此课题的理解和探索。 关键词： 新时期 初中
摘 要： 初中历史是一门知识充实、内容繁杂的课程之一。其中的历史史实浩瀚如烟，概念、时间、地点、人物、事件、结果、影响等知识点错综复杂，纵横相交。对于中学生而言，由于他们受自身因素、教育政策因素等各方面的制约，造成了许多学生对历史学科认识不够、重视不够，对知识记忆既不到位、又不明确的现象。本文从造成学生“记不住”历史知识的原因、探讨学生如何有效记忆历史的方法两个方面进行简单的论述。 关键词： 历
摘 要：社会经济技术的发展与进步对电力系统的运行质量提出更高的要求，它与人们生产与生活联系紧密，越来越受到更多人的高度重视。科学技术的进步与更新为通讯技术的发展创造了良好的条件，通讯技术的应用范围越来越广泛，已被大规模运用于电力系统的运行中，对电厂电站数据集点亮的采集等电能计量信息的采集提供了可靠的技术支持。针对电力系统中电能计量信息采集应用的通讯技术进行分析与探讨。 关键词：电力系统 电能计量
摘 要： 文章就高中地理老师如何运用语言艺术这一问题作探讨，以期提高课堂教学效率，提高学生学习兴趣。 关键词： 高中地理教学 语言艺术 导入 地理高中教师的传道、授业、解惑必须借助课堂语言这一载体。《学记》中有这样的记载：“善教者，使人继其声，善教者，使人继其志，其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继其志。”可见课堂语言对于课堂的重要性。高中地理教师的课堂语言是否有艺术，能否引起学生的学习兴