《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分. ”数学教育应该把数学知识、人文知识的教学和人文精神的培养融为一体，体现数学的文化价值. 学生不仅要学会数学知识，更应感受到数学是一种文化. 那究竟什么才是数学的文化秉性？它指一般文化在数学领域的演绎，那是数学发展过程中沉淀下来的关于人类不断探索、不断创造、不断奋进的人文足迹，是作为一种理性精神、一种因思辨而给予人类以智力愉悦的精神之花. 数学文化具有比数学知识体系更为丰富和深邃的内涵，它的内容、思想、方法和语言在日常生活和科学技术及其他领域中都有广泛的应用.