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一、前言 在传统教育模式的影响之下，过去高中数学课堂教学大多采用填鸭式、灌输式以及题海战术等教学模式，在一定程度上禁锢了学生的思维发展。为了提高教学质量，培养学生的逻辑思维能力，“一题多解”和“多题一解”的学习模式应运而生。“一题多解”指的是同一个问题可以运用不同的解题思路和解题方法进行解答；“多题一解”指的是利用同一个数学知识解决几个不同的问题。“一题多解”和“多题一解”的教学方法能够有效提高课堂教学效率，培养学生的逻辑思维能力。