论文部分内容阅读
为适应我国社会主义现代化发展的需要,21世纪以来,我国大力开展素质教育。尊重学生的自主性与主动精神,开发个人潜能,健全个性。作为素质教育开展的初级层次,小学教育处于重要的地位,然而在小学课堂中,教师的评价性语言对学生的学习积极性起着至关重要的作用,对于素质教育的开展也有着重要的影响。本文笔者就提高小学语文课堂评价性语言的艺术性进行了分析。