【摘 要】
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教学实践中,常常有些教师教案写得很好,目的明确,教法得当,环节合理,教具齐备,但是课堂教学总是吸引不住学生,教学效果总是不那么如愿。为什么呢?这很大程度上与教师缺乏儿童
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教学实践中,常常有些教师教案写得很好,目的明确,教法得当,环节合理,教具齐备,但是课堂教学总是吸引不住学生,教学效果总是不那么如愿。为什么呢?这很大程度上与教师缺乏儿童语言,尤其是不注意态势语的运用有关。
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