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目的
探究基于人文关怀的赋能教育在产妇母乳喂养健康教育中的应用效果。
方法回顾性分析绍兴第二医院产科2018年3月至2020年3月收治的67例产妇的临床资料，按其健康教育方式分为A组（38例）与B组（29例），A组产妇采取基于人文关怀的赋能教育结合常规健康教育，B组产妇单纯接受常规健康教育，出院后进行电话回访，比较两组产妇母乳喂养自我效能量表（BSES）评分、产妇领悟社会支持量表评分及产后7 d、30 d纯母乳喂养情况。
结果A组患者BSES量表（喂养技能、内心活动及总分）评分均高于B组（t=5.541、5.736、3.628，均P<0.001）；A组产妇领悟社会支持量表（家庭支持、朋友支持及其他支持）评分均高于B组且家庭支持评分最高（t=4.997、5.096、6.945，均P<0.001）；产后7 d，A组产妇纯母乳喂养率（89.47%）显著高于B组（65.52%）（χ2=5.711，P<0.001），产后30 d两组纯母乳喂养人数均下降，A组（81.58%）显著高于B组（37.93%）（χ2=13.397，P<0.001）。
结论基于人文关怀下的赋能教育在产妇母乳喂养健康教育中作用显著，能够提升产妇母乳喂养自信心、社会支持及产后纯母乳喂养率。