课堂教学是学生学习知识的主要途径，如何提高课堂学习效率，是所有教师不断探讨的一个话题，多年的教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于学生的主动参与程度。学生主动参与的面广，课堂效率就高，教学效果就好。因此，教师应从激发学生的学习兴趣，提高学生的参与率来提高课堂实效。
　　一、激发学习兴趣，提高数学课堂教学效率
　　学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要内部动力来激发学生学习数学的强烈愿望，促使他们实现学习目的。只有当学生产生了学习欲望，他们才会积极地参与整个教学过程。因此，教师应采用多种形式激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，从而提高课堂效率。
　　1.创设课堂教学情境，激发学生学习兴趣
　　在教学中，有趣的学习材料能调动学生学习数学的积极性。如在学习完“数的平方根和立方根”后，学生总是不能有效完成练习，于是笔者设计了一个“打败僵尸”的情境练习，游戏的规则是：“学生做对一道题，僵尸后退一步；学生做错一道题，僵尸前进一步。一旦僵尸超过界线，世界就会陷入混乱。”在富有挑战性的情境中，学生的学习热情高涨，随着学生一次次做对了练习，僵尸被迫步步后退，当僵尸退至“死亡谷”时，世界就变得和谐，学生心底“惩恶扬善”的愿望得到了满足，全班学生禁不住高声欢呼起来，把课堂气氛推向了高潮，极大地提高了课堂教学效率。
　　2.注重学生的动手操作能力，激发学生参与意识
　　由于数学知识较抽象，又相对枯燥乏味，与学生的思维特点和年龄特征相矛盾。为了强化学生对每个知识点的认知和理解，使学生思维与能力有机结合起来，让学生跃跃欲试地参与实践是一个有效方法。如在教学“平面直角坐标系”时，学生通过移一移、拼一拼等方法主动探索、观察，经过讨论和交流后，学生就能明确两个图形之间的内在联系，提高课堂教学的有效性。
　　二、精心设计课堂练习，提高数学课堂教学效率
　　实践证明，盲目的练习是不科学的，它不仅不能引发学生积极的思维活动，反而会使学生的思维陷入大量机械性的练习中。再加上大量的作业占据了学生自由活动的时间和休息时间，阻碍了他们思维的正常发展，使他们处于被动的学习状态。因此在教学中，教师要依据教学目的、教学要求以及学生的实际情况，精心选编练习题，并有计划、有步骤地让学生练习，力求精而少，练到点子上，这样才有利于学生主动学习，提高课堂教学效率。
　　1.课后巩固要有强化意识
　　到了知识巩固阶段，学生对所学知识已经建立了初步的表象。如何深化这一表象，以达到对知识的理解、掌握和运用，做到举一反三、触类旁通，是决定这节课成败的关键因素。
　　(1)做好巩固性练习
　　巩固性练习能加深学生对知识的理解，并把理论知识转化为技能。如在有理数混合运算中，教师可以引导学生重点练习基础知识，强化运算法则（尤其是法则中关于符号的确定）和运算顺序；专项练习关键步骤，把理论知识转化为技能和技巧；完整练习简便运算，强化对运算定律的运用。
　　(2)加强比较性练习
　　比较性练习是通过寻同辨异来加深学生的理解。如一道题可能有几种解法，等学生列出算式后，教师可以通过寻找它们的共同点或分析它们的不同之处，使学生在对比中加深理解，达到巩固所学知识的目的。
　　(3)尝试变通式练习
　　变通式练习有助于学生摆脱一味的机械模仿，克服思维定势。如在教学完解决分数问题之后，教师可以加强变式练习，设置补充条件、补充问题、单位“1”已知或单位“1”未知等题目类型，拓宽学生的思维，加强学生对基本数量关系的理解。
　　2.坚持课堂5分钟检测
　　坚持课堂5分钟检测，可以促进学生认真听课，巩固所学知识，提高课堂效率，具体做法是在每节课上简单测验课堂内容。
　　教学工作任重而道远，教师要在摸索中前进，除了激发学生的学习兴趣、培养学生的学习习惯、调动学生的参与意识等途径之外，教师还需要寻找一条既能减轻学生学习负担，又能提高学生学习效率的有效途径。