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摘 要：在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确指出，要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。校园文化建设在增强文化传承责任意识、提升育人实效、促进现代化学校建设发展方面发挥着十分重要的作用。笔者学校以“六大工程”为抓手，引领校园文化建设，为促进学校内涵发展、提升学校治理能力注入持久强劲的动力。
关键词：校园文化 育人工程 文化建设 思政教育
课 题：本文系以“六大工程”为抓手引领校园文化建设（课题编号：SZKT-19B08）研究成果。
校园文化是学校深厚文化底蕴的集中体现，是师生共同传承的精神果实，是学校发展的不竭动力，更是学校的精髓和灵魂。金华广播电视大学（浙江商贸学校）由四所学校合并而成，资源整合，优势互补，实行“一套班子、两块牌子”的运作模式，实行全员聘任、二级管理、目标责任制考核等管理模式，治理机制更加完善，凸显了教学与管理的优势。2015年顺利通过省首批中职教育改革发展示范校终期验收并获优秀等级，被确认为浙江省中职首批课改试点和现代学徒制试点单位。
一、文化建设路径探究
1.章程治校引领工程，完善制度文化体系
目前部分学校依然存在着办学活力不强、学生创新实践能力不足、学生与企业、社会联系不够紧密等问题。对这些问题应通过体制创新，章程引领，全面构建现代学校制度体系来解决。
（1）依据国家法律法规，实现“一校一章程”。在现有制度基础上，以现代教育理念为指导，以学生发展为根本，以有效调节校内外各种关系为条件，不断完善符合新时代进程、体现职业教育新理念、不断适应区域经济社会发展的新章程。
（2）建立健全各项制度，全方位开展“废、改、立”工作。听取多方意见，制定可表达师生意愿，有用和管用的规章制度。如完善行政会议与议事等制度，进一步修订学生手册、教职工聘期管理制度、教学管理制度、人事管理制度、外事交流管理制度、教代会制度、家委会制度等制度，适时出台新制度，并将重新修訂后的制度汇编成册。
2.走在前列先锋工程，推动形成全员育人格局
（1）抓好“五支队伍”建设。努力创设一批有特色的党建工作品牌，重点抓好党员队伍、工会队伍、教师队伍、学生队伍、志愿者队伍等五支队伍建设，形成学校管理有先锋带头、教师教学有先锋示范、学生学习有先锋领航的良好氛围。
（2）搭建“三联系”先锋平台。即校领导联系学院，深入师生，使学生在学习专业知识的同时，受到思想道德方面的教育;中层干部联系班级，把管理智慧与思政工作有机地结合起来，指导班主任开展学生思政教育工作，协助班主任召开班情分析会，解决班级存在的问题;党员教师联系寝室，帮助学生解决生活中各种问题和困难，引导学生健康成长。充分发挥榜样先锋作用，使日常的思想政治教育更加贴近实际、贴近学生。
（3）开展“五个一”育人活动。二级学院开展全员育人“五个一”活动，即全体教师每节课前检查教室（实训室）卫生、手机入袋情况1次，先锋教师每周至少找学生谈话1次，每学期认领1个学生寝室，每周管理1块教学公共区域，每周下班级管理晚自习1次，从而提升学生管理、班级管理和寝室管理水平。
3.道德课程实践工程，创新思政工作载体
（1）课程目标递进化。通过主题班会、主题活动等形式，对学生进行行为规范、仪容仪表、遵规守纪等方面的教育，从点滴之处帮助学生逐步养成诚信尽责、文明友善的行为习惯。通过专题讲座、业余党校等形式，对学生进行理想信念、创业就业教育，指导帮助学生进行职业规划，增强学生责任担当和时代使命感。
（2）实践基地多元化。根据学生培养目标，建设有利于学生职业素养提升的实践基地，让学生走进部队、社会福利机构、民工子弟学校等多个教育实践场所。通过实践基地建设，培养学生的爱国主义情怀，增强集体主义和法制纪律观念，充分发展学生的个性特长，不断提升学生的综合素质。
4.和合文化品牌工程，打造校园文化名片
以学校和合文化品牌建设为核心，以校园自然环境和人文环境建设为重点，创建具有时代特征和特色的校园文化。精心设计和组织开展了各种主题突出、形式新颖、内容鲜活、特色鲜明的和合文化活动，充分发挥“励志晨读、阳光排舞、双溪讲坛、信义先锋、心灵港湾”五大校园文化品牌的育人功能。
（1）和合之声——励志晨读。笔者学校自编《励志晨读手册》充分利用纪律规范、传统美德、文明礼貌、成功和选读等六个篇目，让学生在晨起的琅琅读书声中，增强自信、自觉、自强意识，激发学生内在的精神动力和积极、健康、向上的思想情怀。
（2）和合之题——双溪讲坛。笔者学校以双溪讲坛作为“和合”文化的宣讲阵地，邀请了12名各行各业代表人物以礼孝儒学、创新创业、民族振兴、家国梦想、职业素养等为主题，举行报告会，从不同侧面阐述传承“和合”文化的意义及其育人的作用，在创新创业中的应有操守以及在个人修养中的应有坚守。
（3）和合之姿——阳光排舞。以排舞为载体，让学生体验“和合”、感受“和合”、参与“和合”的文化项目。让阳光排舞在进课堂、进课间、进社团、进赛场的同时，也走进社区、进企业、进街道、进广场。阳光排舞让“和合”文化插上了舞蹈的翅膀，将和谐、合作、柔和等文化元素融入了优美舞姿之中。
（4）和合之行——信义先锋。笔者学校专门成立了“信义先锋”志愿者服务队，通过系列志愿活动传递了爱心，传播了文明，诠释了信义，表达了友善，同时，也让学生们认识到了工作需要团结合作与责任担当。
（5）和合之情——心灵港湾。笔者学校成立了“心灵港湾谈心室”，心理健康教育做到因材施教，因人施教，关爱每个学生，让学生体验生命的尊严，开展心理普查、心理课程、心理游戏、心理宣传、心理咨询、心理社团等“六心”活动。
关键词：校园文化 育人工程 文化建设 思政教育
课 题：本文系以“六大工程”为抓手引领校园文化建设（课题编号：SZKT-19B08）研究成果。
校园文化是学校深厚文化底蕴的集中体现，是师生共同传承的精神果实，是学校发展的不竭动力，更是学校的精髓和灵魂。金华广播电视大学（浙江商贸学校）由四所学校合并而成，资源整合，优势互补，实行“一套班子、两块牌子”的运作模式，实行全员聘任、二级管理、目标责任制考核等管理模式，治理机制更加完善，凸显了教学与管理的优势。2015年顺利通过省首批中职教育改革发展示范校终期验收并获优秀等级，被确认为浙江省中职首批课改试点和现代学徒制试点单位。
一、文化建设路径探究
1.章程治校引领工程，完善制度文化体系
目前部分学校依然存在着办学活力不强、学生创新实践能力不足、学生与企业、社会联系不够紧密等问题。对这些问题应通过体制创新，章程引领，全面构建现代学校制度体系来解决。
（1）依据国家法律法规，实现“一校一章程”。在现有制度基础上，以现代教育理念为指导，以学生发展为根本，以有效调节校内外各种关系为条件，不断完善符合新时代进程、体现职业教育新理念、不断适应区域经济社会发展的新章程。
（2）建立健全各项制度，全方位开展“废、改、立”工作。听取多方意见，制定可表达师生意愿，有用和管用的规章制度。如完善行政会议与议事等制度，进一步修订学生手册、教职工聘期管理制度、教学管理制度、人事管理制度、外事交流管理制度、教代会制度、家委会制度等制度，适时出台新制度，并将重新修訂后的制度汇编成册。
2.走在前列先锋工程，推动形成全员育人格局
（1）抓好“五支队伍”建设。努力创设一批有特色的党建工作品牌，重点抓好党员队伍、工会队伍、教师队伍、学生队伍、志愿者队伍等五支队伍建设，形成学校管理有先锋带头、教师教学有先锋示范、学生学习有先锋领航的良好氛围。
（2）搭建“三联系”先锋平台。即校领导联系学院，深入师生，使学生在学习专业知识的同时，受到思想道德方面的教育;中层干部联系班级，把管理智慧与思政工作有机地结合起来，指导班主任开展学生思政教育工作，协助班主任召开班情分析会，解决班级存在的问题;党员教师联系寝室，帮助学生解决生活中各种问题和困难，引导学生健康成长。充分发挥榜样先锋作用，使日常的思想政治教育更加贴近实际、贴近学生。
（3）开展“五个一”育人活动。二级学院开展全员育人“五个一”活动，即全体教师每节课前检查教室（实训室）卫生、手机入袋情况1次，先锋教师每周至少找学生谈话1次，每学期认领1个学生寝室，每周管理1块教学公共区域，每周下班级管理晚自习1次，从而提升学生管理、班级管理和寝室管理水平。
3.道德课程实践工程，创新思政工作载体
（1）课程目标递进化。通过主题班会、主题活动等形式，对学生进行行为规范、仪容仪表、遵规守纪等方面的教育，从点滴之处帮助学生逐步养成诚信尽责、文明友善的行为习惯。通过专题讲座、业余党校等形式，对学生进行理想信念、创业就业教育，指导帮助学生进行职业规划，增强学生责任担当和时代使命感。
（2）实践基地多元化。根据学生培养目标，建设有利于学生职业素养提升的实践基地，让学生走进部队、社会福利机构、民工子弟学校等多个教育实践场所。通过实践基地建设，培养学生的爱国主义情怀，增强集体主义和法制纪律观念，充分发展学生的个性特长，不断提升学生的综合素质。
4.和合文化品牌工程，打造校园文化名片
以学校和合文化品牌建设为核心，以校园自然环境和人文环境建设为重点，创建具有时代特征和特色的校园文化。精心设计和组织开展了各种主题突出、形式新颖、内容鲜活、特色鲜明的和合文化活动，充分发挥“励志晨读、阳光排舞、双溪讲坛、信义先锋、心灵港湾”五大校园文化品牌的育人功能。
（1）和合之声——励志晨读。笔者学校自编《励志晨读手册》充分利用纪律规范、传统美德、文明礼貌、成功和选读等六个篇目，让学生在晨起的琅琅读书声中，增强自信、自觉、自强意识，激发学生内在的精神动力和积极、健康、向上的思想情怀。
（2）和合之题——双溪讲坛。笔者学校以双溪讲坛作为“和合”文化的宣讲阵地，邀请了12名各行各业代表人物以礼孝儒学、创新创业、民族振兴、家国梦想、职业素养等为主题，举行报告会，从不同侧面阐述传承“和合”文化的意义及其育人的作用，在创新创业中的应有操守以及在个人修养中的应有坚守。
（3）和合之姿——阳光排舞。以排舞为载体，让学生体验“和合”、感受“和合”、参与“和合”的文化项目。让阳光排舞在进课堂、进课间、进社团、进赛场的同时，也走进社区、进企业、进街道、进广场。阳光排舞让“和合”文化插上了舞蹈的翅膀，将和谐、合作、柔和等文化元素融入了优美舞姿之中。
（4）和合之行——信义先锋。笔者学校专门成立了“信义先锋”志愿者服务队，通过系列志愿活动传递了爱心，传播了文明，诠释了信义，表达了友善，同时，也让学生们认识到了工作需要团结合作与责任担当。
（5）和合之情——心灵港湾。笔者学校成立了“心灵港湾谈心室”，心理健康教育做到因材施教，因人施教，关爱每个学生，让学生体验生命的尊严，开展心理普查、心理课程、心理游戏、心理宣传、心理咨询、心理社团等“六心”活动。