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教案设计说明:主体性课堂教学,就是在课堂教学中充分尊重学生的主体性,无论是教育教学目标的确定,还是课堂教学采用的形式及各种教学手段的运用都要以学生的实际水平为依据,以此激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性,提高学生的学习能力.
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【摘 要】
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教案设计说明:主体性课堂教学,就是在课堂教学中充分尊重学生的主体性,无论是教育教学目标的确定,还是课堂教学采用的形式及各种教学手段的运用都要以学生的实际水平为依据,
【机 构】
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北京市十一学校
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
【发表日期】
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2005年2期
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有一次上示范指导课学四边形这一课时，我打算以剪一剪、拼一拼、量一量的操作作为探究的背景，以“实验不等于证明，剪拼量不足以说明问题的本质”为探究的深层情境，激励学生去探究问题的本质，去理解四边形内角和定理。 首先让学生回忆了三角形的内角和为180度，然后让学生猜测四边形的内角和为多少度?学生猜测是360度，再过渡到操作与实践(剪一剪，拼一拼，量一量)这一环节，学生都量出四边形的内角和为360度，四