【摘 要】
：
新课程改革对教师提出改变角色的要求,本文就教学实践谈两点体会,做学习型教师和研究型教师。不断学习、反思,在课程实践中提升教师的教学智慧,使我们的专业水平有所提高。
论文部分内容阅读
新课程改革对教师提出改变角色的要求,本文就教学实践谈两点体会,做学习型教师和研究型教师。不断学习、反思,在课程实践中提升教师的教学智慧,使我们的专业水平有所提高。
The new curriculum reform puts forward the requirements for teachers to change roles. This article talks about two points of experience in teaching practice and becomes a learning teacher and a research teacher. Continuous learning, reflection, in the course of practice to enhance the teaching of teachers wisdom, so that our professional level has improved.
其他文献
研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，数学研究性学习是培养学生在数学教师指导下。从自身的数学学习和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取有关数学研究专题，以探究的方式主动地获取数学知识、应用数学知识解决数学问题的学习方式，它同社会实践等教育活动一样，从特定的数学角度和途径让学生联系社会生活实例，通过亲
教师同伴互动是园本教研有效运作的内在机制。一线教师大多较忙,很少有完整的时间与同伴交流。特别是农村幼儿园教师大部分包班教学,更难以有时间共同研究问题。针对这种现状
沈阳市烟草专卖局(公司)在学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述过程中,紧密联系“四好”领导班子建设实际,紧密联系培育先进文化、建设一流职工队伍实际,
情境教学法是指教师在教学过程中围绕教学目标创设的能激发学生学习兴趣,促进学生思维的情境,情境教学法具有形象化与生动化的场景,是新课程理念中的重要方法。如何创设情境,
时常听我们的老师对学生说,你再不认真学习或再不好好表现,就把你的家长叫来。他们将家长当成了惩罚孩子的武器。尤其是在明令禁止教师体罚学生的今天,有些教师更是喜欢使用
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download and view, this article does not support online access to view profile.
长期以来,在作文教学中教师重视怎样开头与结尾、选材与谋篇、详写与略写、过渡与照应等,这是必要的,但情感因素的培养也是不容忽视的。情感是作文的灵魂。好的文章倾注着作
[目的]研究酪蛋白磷酸肽钙磷复合体(Casein phosphopeptide-Amorphic Calcium Phosphate,CPP-ACP)对发酵乳杆菌生长、黏附的影响,进一步探讨CPP-ACP的防龋机制。[方法]将发酵
培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和发展。小学教师应加强对学生口语交际能力的培养。
Training students’ listening and speaking ability
1994年，江苏省建筑工程质量在各市建筑主管部门的管理下，有了一定的提高，上了一个台阶，据1994年年报统计，全省建筑工程合格率为IOO％，优良率为387％，涌现出一大批省、市级优质工程。经省