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【摘 要】
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数学教学要从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和价值，对数学产生亲切感，从而，将学习活动介入学生的生命活动，心灵活动。 一、创设生活情境，乐于提出问题 生活是数学的宝库。创设生活情境，就是模拟生活，使课堂教学更贴近生活，变抽象为具体，变无味为有趣，变畏惧为亲切，激发学生探究数学知识的热情。 如，教学“用三步计算解答的问题”时，教师创设这样的生活情
【出 处】
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云南教育·小学教师
【发表日期】
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2011年10期
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