【摘 要】
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语文教学,尤其是作为启蒙教育的小学语文教学在人的整个学习生涯中处于举足轻重的地位.在新课程改革的良好背景下,小学语文教学的改革正在如火如荼地进行.语文教育的成果在很
【机 构】
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江苏省盐城市第一小学教育集团实小校区
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语文教学,尤其是作为启蒙教育的小学语文教学在人的整个学习生涯中处于举足轻重的地位.在新课程改革的良好背景下,小学语文教学的改革正在如火如荼地进行.语文教育的成果在很大程度上依赖于语文课堂教学的效果.那么怎样的语文课堂才是高效有益的课堂呢?下面笔者以《第一朵杏花》为例,谈一谈自己的感受.rn一、教学的依据分析增加了学情的维度rn传统教育在制订《第一朵杏花》的教学目标时以文本为主,没有去思考本年级学生语文学习的成长需求是什么.而“新基础教育”在解读文本、制订教学目标的时候,首先思考的是学生在读这一类文章时,已经具备了哪些经验和基础,会产生哪些新困难,学生需要的学习策略是什么,需要获得什么帮助等等.所以在教学设计中,每个阶段都有具体的学情分析、困难分析、能力提升点分析,在这样的提升序列中把握课文教学的独特价值.
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