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本文通过分析全国计算机等级考试通过率较低的现状与原因，对程序设计语言的课堂教学与实验教学提出了坚持“掌握一学习”导向的观点。根据学生情况因材施教，合理组织实验题目，让学生体会到进步和掌握的情感，从而逐步提高程序设计能力。
从全国计算机等级考试看程序设计能力的培养
【摘 要】
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本文通过分析全国计算机等级考试通过率较低的现状与原因，对程序设计语言的课堂教学与实验教学提出了坚持“掌握一学习”导向的观点。根据学生情况因材施教，合理组织实验题目，让
【机 构】
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安徽师范大学
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2009年18期
【基金项目】
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安徽省教研项目（2007JYXM216）.
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