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【摘 要】
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中学语文创新教育初探刘惠英 创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法,必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌。要在中学语文教学中实施创新教育,首先应该明确中学语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求。创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学艺术的教学手段,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法。为此,中学语文教学的创新教育应具备以下特征。 一、以人
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年33期
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西方哲学的传统源远流长,从古希腊开始一直流淌至今,绵延不绝。在近代西方哲学史中,认识论逐渐成为一门相当成熟的分支学科,为整个人类的知识奠定了牢固的基础,制定了完善的体系。但是,在传统的认识论研究中,人们往往较多地注意理性因素在认识中的作用,而忽视非理性因素。现代认识论的研究十分重视和强调对非理性因素在认识中的作用的探究,尤其是在二十一世纪的信息时代,人的非理性因素的作用被进一步突出。 一、非
历史就是以时间为线,以事件为珠串成的一串串美丽的念珠。人们喜欢历史,是因为它丰富多彩,有趣感人;历史不断向前发展,是因为历史继承者每日笑数着这串念珠。由此可见,时间在历史发展中起着联结铭记的作用。那么,用什么方法表示历史时间呢? 在人类历史长河中,为了识辨一件件极富个性的历史事件,常用纪年的方法表示历史时间。何谓历史纪年?纪年又称纪元,是记录历史年代的一个时间标准,这儿的“纪”通“记”,相当于“
In co-channel deployment of macro cell and pico cells, cell range extension (RE), a simple and typical cell association scheme, is introduced to achieve better
摘要: 新课标理念下,语文教学中拓展阅读的地位越来越重要,随着改革的推行,实践中也出现了一些问题,本文试对此进行总结并提出建议,探讨正确而有效进行拓展阅读的原则和方法。 关键词: 语文教学拓展阅读 早在上世纪七十年代,叶圣陶先生就指出:“语文教材加起来也只有数百篇文章,倘若死守,不用别的文章来比勘印证,就难免化不开,难免知其一不知其二。”新课程理念也强调:在加大思维容量的同时,扩大有效信息
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一、更新观念,创设开放的阅读教学情境 新语文课程标准指出:“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”其要求阅读教学体现开放性,要更新观念,创设开放的阅读教学情境。传统的阅读教学,教师观念陈旧,用单一的师问生答的刻板的教学模式来指导学生的阅读活动,追求统一的阅读方向,统一的阅读结果。为了改变这种状况,教师必须更新观念,解放学生。 (一)确立崭新的阅读教学理念。新课标指出:“教师应准确把握语文教
摘要: 构建新语文课堂,要找到构建的维度与支撑点。语文的课堂,闪耀着人文光辉。凡文质兼美的文学作品,都是作者心灵的产物和情感的结晶,它能给人美的享受、情的感染、意的激发。而运用音乐,把音乐带进语文课堂,则会有意想不到的效果。通过音乐,学生获取中华民族悠久的历史文化;通过音乐,诗歌教学不再乏味;通过音乐,启发学生想象思维,促进学生新感悟;通过音乐,提高学生的写作兴趣,让学生作文生动起来。 关键词:
摘要: 在新课程改革的背景下,语文教学更加注重对学生情感态度价值观的培养。语文教师是情感教育的设计师,教师可以从情景引入、朗读感悟、情境创设等方面培养、激发学生情感,使教师、学生、作品三者产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量。 关键词: 初中语文教学情感教育 新一轮课程改革使课程结构、教学目标、学习方法都发生了重大变化,就教学目标而言,情感态度价值观目标尤其引人注目。
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摘要: 随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合为小学语文教学提供了良好的学习平台。信息技术与小学语文教学整合,就是将信息技术与语文课程的学与教融为一体,让内容丰富的语文课堂成为信息技术的载体,同时信息技术也成为语文课堂的一种崭新的支撑,从而转变了教师的教学理念,改进了学习方法,提高了学与教的效率,培养了学生的创新能力。 关键词: 信息技术小学语文有效整合 人类已进入信息时代,以计算