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摘要：在当前信息网络化互联网的新形势下，网络是当代大学生开阔视野、扩大交流，更新知识的重要渠道。并且直接影响着高校大学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等。大学生毫无疑问地成为了网络社会的主要关注群体，发现大学生从事网络实践活动过程中存在的主要问题，引导和培养大学生树立良好的互联网主体意识和网络行为成为时代的重任。
关键词：高校；互联网；思想政治教育
中国互联网络信息中心（CNNIC）22日发布的第三十九次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，超过全球平均水平3.1个百分点，超过亚洲平均水平7.6个百分点。《报告》显示，我国2016年全年共计新增网民4299万人，增长率为6.2%，我国网民规模已经相当于欧洲人口总量。其中，手机网民规模达6.95亿，占比达95.1%，增长率连续3年超过10%。而台式电脑、笔记本电脑的使用率均出现下降，手机不断挤占其他个人上网设备的使用[1]。而在全体网民中30%以上都属于18—30岁的青年；所有18—30岁年龄段的网民中，学生网民占到近45%。面对互联网时代给人们生活、工作带来的巨大变化，高校必须充分利用计算机网络的强大功能，及时开辟高校思想政治教育网络的新平台，做到确保思想政治教育的有效性和针对性，确保高校思想政治教育工作的重要阵地[2]。
一、高校网络思想政治教育现存的问题
（一）缺少专业的网络思想政治教育人才
当前，互联网发展十分迅速。大学生是正处在求知欲强、探索能力、实践能力均超高的状态，他们从小就开始接触网络。 目前高校中从事网络思想政治教育的教育工作者部分对思想政治教育较为精通但掌握的网络平台的知识却较为匮乏，对网络思想政治教育平台缺少深刻的认识和理解，能够熟练掌握的网络平台工具也较为简单，无法充分利用各种网络平台工具开展网络思想政治教育活动。
（二）虚拟与现实矛盾给学生身心健康带来危害
网络世界中人与人的交往与现实社会相比，在很大程度上具有交往范围广，关系更加平等等优点，可以使人们更好地相互沟通。一进入网络，就有机会与陌生人相识，并和志趣相投的人交流，犹如身临其境。可是，这种虚拟世界虽比现实世界自由，在很大程度上造成人际关系的信任危机。
（三）缺乏健康的网络思想政治教育环境
网络中的色情、暴力、凶杀、怪异、荒诞等刺激性内容的游戏网站，包括各种垃圾信息、虚假信息、网络犯罪、网络黄毒、网络赌博等内容的各类社会网站、邪教组织网站、反动势力网站等。恶性网络环境严重威胁着人们的身心健康，对有效的开展教育工作起着极大的阻碍作用。
（四）思想政治教育缺乏吸引力
近年来，广大思想政治教育工作者在将网络和多媒体技术与课堂教学、课外实践活动结合等方面进行了一些积极的尝试，但是思想政治教师专门化、思想政治教材规范化、教育时间集中化、教育对象被动化的“单向灌输式”的教育方式没有得到根本改變[3]。
（五）网络监管力度不足
部分大学生沉迷于网络的虚拟世界而无法自拔，导致大学生的人格发生扭曲，产生思想错位、行为异常和心理障碍等不良现象，严重影响了大学生心理健康，不利于大学生的身心发展。
二、提高高校网络思想政治教育质量的对策建议
（一）加强高校网络思想政治教育队伍的建设
提高网络思想政治教育者的善于运用互联网技术，以语言、文字、形象等形式表达自己的思想，增强思想政治教育的感染力，通过网络说服教育对象接受你的观点、主张的网络语言表达能力，有针对性地进行网络思想政治教育的观察能力，通过调查研究抓住网络思想政治教育的新情况、新问题、新特点的调查研究能力。
（二）加强对大学生的心理指导和心理咨询
互联网时代，大学生中出现了各种症状的“网络心理障碍”，有的大学生无节制地花费大量的时间和精力在互联网上漫游、聊天、游戏，耽误学习，损害身体，同时也出现了一些心理异常，包括人格障碍、交感神经功能部分紊乱，其表现为上网成瘾、情绪低落、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降、体重减轻、思维迟缓、社交活动减少等[4]。对此，高等院校的“心理咨询中心”要开设针对性的心理指导课，让大学生及时了解“网络心理障碍”产生的原因，特别是怎样预防诸如上网成瘾、信息焦虑和人际孤僻等，做到防范于未然，对已出现不同程度的“网络心理障碍”的学生及时做好咨询、调适和治疗工作，使互联网时代的大学生能健康地成长，使他们重新回归正常的学习生活。
（三）拓展丰富网络思想政治教育内容
互联网平台是开展网络思想政治教育的前沿阵地，互联网平台的建设质量将会直接影响到网络思想政治教育的效果。这就要求高校在建设思想政治教育网络平台时，要突出主题、明确方向，多关注于当下大学生关注的社会热点，借机弘扬中华民族优秀传统和道德观念；在形式上不能只局限于建立主题网站，要与QQ、微信等网络信息互动主流平台相结合，扩宽信息交流的渠道，实现多形式、全方位的信息交互，加大思想政治教育的力度；在平台内容要注意紧跟时下的热点，对于一些重大、敏感的问题，要立场坚定、态度鲜明，正确引导大学生认识问题、认清形势，提高大学生的思想政治素养和明辨是非对错的能力，同时利用网络平台有计划的开展各种针对思想政治教育的活动，以提高学生的兴趣，达到思想政治的教育目的。
（四）加强高校网络整体环境建设
重视校园网的基础设施建设。一方面，充分利用高校自身的技术人员及网络资源优势，自主地逐步地设计出有自己特色的应用系统；另一方面，可以引进现成的系统平台。营造校园网络气氛和建立校园特色网站。高校应通过多种渠道培育积极健康的校园网络文化环境，帮助广大青年学生增强网络伦理道德观念，以及在他们头脑中树立网络道德责任意识，使其网上言行符合社会公德的要求。
【参考文献】
[1]中国互联网络信息中心.第39次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].2017-01-22.
[2]王和俊.应用型本科高校网络思想政治教育研究与实践[J].读写算（教育教学研究），2014（39）.
[3]朱淑芳.新形势下高校网络思想政治教育研究[J].经济研究导刊，2012（20）：244-245.
[4]王宏.网络时代加强思想政治教育的思路与对策[J].职业技术，2008（06）：52.
关键词：高校；互联网；思想政治教育
中国互联网络信息中心（CNNIC）22日发布的第三十九次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2016年12月，我国网民规模达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，超过全球平均水平3.1个百分点，超过亚洲平均水平7.6个百分点。《报告》显示，我国2016年全年共计新增网民4299万人，增长率为6.2%，我国网民规模已经相当于欧洲人口总量。其中，手机网民规模达6.95亿，占比达95.1%，增长率连续3年超过10%。而台式电脑、笔记本电脑的使用率均出现下降，手机不断挤占其他个人上网设备的使用[1]。而在全体网民中30%以上都属于18—30岁的青年；所有18—30岁年龄段的网民中，学生网民占到近45%。面对互联网时代给人们生活、工作带来的巨大变化，高校必须充分利用计算机网络的强大功能，及时开辟高校思想政治教育网络的新平台，做到确保思想政治教育的有效性和针对性，确保高校思想政治教育工作的重要阵地[2]。
一、高校网络思想政治教育现存的问题
（一）缺少专业的网络思想政治教育人才
当前，互联网发展十分迅速。大学生是正处在求知欲强、探索能力、实践能力均超高的状态，他们从小就开始接触网络。 目前高校中从事网络思想政治教育的教育工作者部分对思想政治教育较为精通但掌握的网络平台的知识却较为匮乏，对网络思想政治教育平台缺少深刻的认识和理解，能够熟练掌握的网络平台工具也较为简单，无法充分利用各种网络平台工具开展网络思想政治教育活动。
（二）虚拟与现实矛盾给学生身心健康带来危害
网络世界中人与人的交往与现实社会相比，在很大程度上具有交往范围广，关系更加平等等优点，可以使人们更好地相互沟通。一进入网络，就有机会与陌生人相识，并和志趣相投的人交流，犹如身临其境。可是，这种虚拟世界虽比现实世界自由，在很大程度上造成人际关系的信任危机。
（三）缺乏健康的网络思想政治教育环境
网络中的色情、暴力、凶杀、怪异、荒诞等刺激性内容的游戏网站，包括各种垃圾信息、虚假信息、网络犯罪、网络黄毒、网络赌博等内容的各类社会网站、邪教组织网站、反动势力网站等。恶性网络环境严重威胁着人们的身心健康，对有效的开展教育工作起着极大的阻碍作用。
（四）思想政治教育缺乏吸引力
近年来，广大思想政治教育工作者在将网络和多媒体技术与课堂教学、课外实践活动结合等方面进行了一些积极的尝试，但是思想政治教师专门化、思想政治教材规范化、教育时间集中化、教育对象被动化的“单向灌输式”的教育方式没有得到根本改變[3]。
（五）网络监管力度不足
部分大学生沉迷于网络的虚拟世界而无法自拔，导致大学生的人格发生扭曲，产生思想错位、行为异常和心理障碍等不良现象，严重影响了大学生心理健康，不利于大学生的身心发展。
二、提高高校网络思想政治教育质量的对策建议
（一）加强高校网络思想政治教育队伍的建设
提高网络思想政治教育者的善于运用互联网技术，以语言、文字、形象等形式表达自己的思想，增强思想政治教育的感染力，通过网络说服教育对象接受你的观点、主张的网络语言表达能力，有针对性地进行网络思想政治教育的观察能力，通过调查研究抓住网络思想政治教育的新情况、新问题、新特点的调查研究能力。
（二）加强对大学生的心理指导和心理咨询
互联网时代，大学生中出现了各种症状的“网络心理障碍”，有的大学生无节制地花费大量的时间和精力在互联网上漫游、聊天、游戏，耽误学习，损害身体，同时也出现了一些心理异常，包括人格障碍、交感神经功能部分紊乱，其表现为上网成瘾、情绪低落、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降、体重减轻、思维迟缓、社交活动减少等[4]。对此，高等院校的“心理咨询中心”要开设针对性的心理指导课，让大学生及时了解“网络心理障碍”产生的原因，特别是怎样预防诸如上网成瘾、信息焦虑和人际孤僻等，做到防范于未然，对已出现不同程度的“网络心理障碍”的学生及时做好咨询、调适和治疗工作，使互联网时代的大学生能健康地成长，使他们重新回归正常的学习生活。
（三）拓展丰富网络思想政治教育内容
互联网平台是开展网络思想政治教育的前沿阵地，互联网平台的建设质量将会直接影响到网络思想政治教育的效果。这就要求高校在建设思想政治教育网络平台时，要突出主题、明确方向，多关注于当下大学生关注的社会热点，借机弘扬中华民族优秀传统和道德观念；在形式上不能只局限于建立主题网站，要与QQ、微信等网络信息互动主流平台相结合，扩宽信息交流的渠道，实现多形式、全方位的信息交互，加大思想政治教育的力度；在平台内容要注意紧跟时下的热点，对于一些重大、敏感的问题，要立场坚定、态度鲜明，正确引导大学生认识问题、认清形势，提高大学生的思想政治素养和明辨是非对错的能力，同时利用网络平台有计划的开展各种针对思想政治教育的活动，以提高学生的兴趣，达到思想政治的教育目的。
（四）加强高校网络整体环境建设
重视校园网的基础设施建设。一方面，充分利用高校自身的技术人员及网络资源优势，自主地逐步地设计出有自己特色的应用系统；另一方面，可以引进现成的系统平台。营造校园网络气氛和建立校园特色网站。高校应通过多种渠道培育积极健康的校园网络文化环境，帮助广大青年学生增强网络伦理道德观念，以及在他们头脑中树立网络道德责任意识，使其网上言行符合社会公德的要求。
【参考文献】
[1]中国互联网络信息中心.第39次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].2017-01-22.
[2]王和俊.应用型本科高校网络思想政治教育研究与实践[J].读写算（教育教学研究），2014（39）.
[3]朱淑芳.新形势下高校网络思想政治教育研究[J].经济研究导刊，2012（20）：244-245.
[4]王宏.网络时代加强思想政治教育的思路与对策[J].职业技术，2008（06）：52.