由于学生在自身发展中个性的差异，高中学生的基础知识掌握程度、学习方法、习惯、能力，学习目的、态度、情感等方面都会不同。但审视我国目前的教育现状，由于采用班级授课制，很大程度上就是因班施教，使得教师上课会忽视学生的个性差异，这样往往造成“优等生吃不好，中等生吃不饱，差等生吃不了”的局面，从而导致学生们的积极性大大受挫，甚至对英语学习失去了兴趣。再者，《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》英语部分中指出，在高中新课程实施中，学生对于学习的选择性加强，教师要关注学生差异，面向学生的需要，努力促进学生全面而又有个性的发展。综上所述，在新课程实施过程中关注学生个体差异，对学生进行分层教学十分必要。因为，分层教学就是针对学生在智力、非智力因素发展中的个体差异，有的放矢，区别对待，从不同的学生的差异中寻求教学的最佳结合点，使全体学生都能得到和谐、有效的发展。