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本文采用问卷调查和面谈两种形式,对190名非英语专业学生的非语言性阅读障碍进行了调查。结果表明:学生在阅读兴趣、阅读时间、阅读习惯、阅读计划、阅读策略等方面存在不同程度的问题。针对以上问题,笔者根据自己的教学实践提出了新的课外阅读模式。
非语言性阅读障碍调查及课外阅读模式的构建
【摘 要】
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本文采用问卷调查和面谈两种形式,对190名非英语专业学生的非语言性阅读障碍进行了调查。结果表明:学生在阅读兴趣、阅读时间、阅读习惯、阅读计划、阅读策略等方面存在不同
【机 构】
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济南大学外国语学院,济南大学外国语学院 山东济南250022,山东济南250022
【出 处】
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外语界
【发表日期】
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2007年06期
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