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我国在开展素质教育改革以来,需要教师对教师的教学模式与方法进行改进.微课作为一个新的教学时代开启的标志.教师通过对微课进行教学应用,从而重视学生的逻辑思维与创新能力的培养,在进行知识学习阶段生成不同于以往的情感体验,从而构建自己的学科学习认知体系.本文将针对初中阶段的数学教学中的微课应用进行全面的分析,以期给广大教职工作带来参考意见.