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摘要：现如今新时代的到来，由于不同因素的共同影响，社会在不断发展，为了在未来发展中我国能有更多高質量、高素质的人才，首先就要从少儿时期抓起，从而导致对少儿知识储备量的要求也越来越高。随着我国经济与科学技术的不断发展，公共图书馆作为人们社会教育的重要机构随之不断发展。公共图书馆少儿阅览室在加强少年儿童课外阅读能力、开阔少儿眼界、加强知识储备方面起到重要的作用。本文主要讲述了县级公共图书馆少儿阅览室文献借阅的分析及对策。
关键词：县级公共图书馆;少儿阅览室;文献借阅
一、县级公共图书馆少儿阅览室文献借阅分析
县级图书馆少儿阅览室主要的服务对象是处于少儿阶段的人群，县级图书馆少儿阅览室为县里少儿提供了社会型公共学习场所，同时也满足了少儿读者对阅读的需求。县级图书馆少儿阅览室馆藏书籍分为二十多种，文学类，科学，教育类书籍占比超过少儿阅览室总书籍的85%，其中文学类书籍最多。文学类书籍中借阅量最高的是寓言故事、童话故事、中外名著等类图书，这一类书籍对少儿来说较为通俗易懂，书籍内容更加生动有趣能够吸引少年儿童的阅读兴趣，例如，文学类书籍中孩子们比较喜欢杨红樱所写的 《疯丫头杜真子》、《寻找大熊猫》、《巨人的城堡》，童话大王郑渊洁写的《皮皮鲁和蛇王阿奔》、《皮皮鲁和大灰狼罗克》、《鲁西西外传》，与日本作家所著的《哆啦A梦》等故事书籍，这些书籍在借阅排行榜中名列前茅。科学教育类书籍借阅量占比约28%，其中的一些教辅资料能够为少儿提供学习方面的参考，对少儿的学习具有重要帮助。
二、加强县级图书馆少儿阅览室服务工作的对策
（一）树立“以人为本”的服务理念
随着现代社会的不断进步与发展，传统的县级少年儿童阅览室图书服务管理工作已难以完全满足我们新时期少儿图书馆服务管理工作的基本要求。因此，相关部门工作人员们也应不断与时俱进，不断更新自己的信息服务管理观念，坚持“以人为本”，真诚的为广大少儿图书读者提供服务，争做少儿读者提供信息咨询服务的专业导航员，以更好适应信息时代不断更新变化并快速发展的市场要求。首先，应完全转变过去传统工作理念，积极主动的向广大少儿图书读者主动提供优质服务。第二，应尽量避免工作人员缺乏服务理念的语言，例如，“不清楚”、“没时间”或“自己去找”等。第三，为切实充分发挥县级少儿图书阅览室的宣传社会文化教育服务职能，对于一些少儿图书因为借阅需求较高导致少儿读者借阅困难的情况出现，图书馆管理人员应尽可能的限制这类书籍的借阅使用时间。
（二）营造良好的阅读环境
县级公共图书馆少儿阅览室作为县里少年儿童阅读者进行课外图书学习的重要社会场所，县级少儿阅览室的少年儿童的阅读学习环境，对少儿读者的阅读活动兴趣与学习效率提高具有直接的重要影响。其中，一个良好的长期阅读学习环境，有利于激发少儿读者的长期阅读学习兴趣。因此，在具体的管理工作中，相关部门工作人员认为应做到以下几点。首先，应合理布置摆放用于少儿图书阅览室的专用桌椅，使桌椅之间保持适当的距离，并将其摆放在阴凉通风、光线较好的地方。其次，为充分培养少儿读者奋发向上的学习精神，可在县级少儿图书阅览室内适量张贴少儿名言名句和警句等。总而言之，通过营造良好的少儿阅读学习环境，能够不断提高少年儿童的阅读质量与阅读效率。
（三）合理引导少儿阅读
一般来说，从少年儿童的人格成长与心理发育这个角度上来讲，少儿往往具有较强的心理求知欲和强烈的好奇心。但是，根据我国少儿所在身处的各年龄阶段情况可知，其还不完全具有成熟的逻辑思维能力，在进行儿童读物的选择上，会容易出现一些小的盲目性阅读行为。因此，在要求提高服务管理、改善服务质量的同时，县级公共图书馆少儿阅览室工作人员应做好以下几项工作。首先，为不断提高少年儿童合理利用少儿阅览室的书籍知识，工作人员平时应经常性的制定并组织一些关于少儿图书分类排列与合理利用等系列活动，鼓励少年儿童积极地与使用图书馆少儿阅览室，加深少年儿童对所在的县级图书馆少儿阅览室内的排架、图书馆的分类与少儿藏书排列布局等相关知识进行深入了解。其次，相关县级图书馆工作人员同时要注意如何充分利用县级少儿图书阅览室以及现有的县级图书馆少儿阅览室馆藏图书资源，积极组织做好县级图书馆少儿阅览室图书宣传推荐工作，根据少儿读者的具体阅读特点，合理安排推荐好的导读图书，进而有效地地引导少儿读者对其进行阅读。
（四）创新管理服务模式
首先，应建立以少儿家长引导为主的管理模式，家长作为适龄少儿最主要的图书引路人，对于少儿读者养成良好阅读行为习惯具有重要的引导作用。因此，在日常的县级公共图书馆少儿阅览室管理工作中，为能够正确引导少儿阅读，家长可以进行辅助阅读，以更好地有效促进少儿阅读的顺利开展。其次，可在寒暑假期间组织少儿开展图书馆志愿者服务工作。具体来讲，就是做好少年儿童志愿者任务培训并分配工作，教会他们掌握少儿阅读书籍如何分类、整理归还书籍、图书检索方法以及与少儿读者的各种沟通交流技巧和如何管理服务内容等。
结束语
总而言之，县级公共图书馆少儿阅览室作为少儿读者阅读的重要场所，其作为公共图书馆的重要组成部分，能够提高少年儿童的综合素质，培养少年儿童良好的阅读习惯。通过对县级公共图书馆少儿阅览室文献借阅情况的分析，通过分析数据，对县级公共图书馆少儿阅览室服务工作提出对策，首先要树立“以人为本”的服务理念，其次营造良好的阅读环境与合理引导少儿阅读，最后要实施人性化管理。这样能够促进县级公共图书馆少儿阅览室的发展，并适应现如今少儿对图书阅读的需求。
参考文献
[1]黄兵.浅议在推广全民素质教育工作中提高公共图书馆的少儿服务水平[J];科教文汇（中旬刊）;2010年01期
[2]周文华.公共图书馆少儿阅览室的读者服务及管理[J];科技资讯;2010年31期
[3]周宁宁.区级少儿图书馆借阅率的统计和分析[J].图书馆工作与研究， 2002（6）：79- -80.
（宁城县图书 内蒙古 赤峰 024200）
关键词：县级公共图书馆;少儿阅览室;文献借阅
一、县级公共图书馆少儿阅览室文献借阅分析
县级图书馆少儿阅览室主要的服务对象是处于少儿阶段的人群，县级图书馆少儿阅览室为县里少儿提供了社会型公共学习场所，同时也满足了少儿读者对阅读的需求。县级图书馆少儿阅览室馆藏书籍分为二十多种，文学类，科学，教育类书籍占比超过少儿阅览室总书籍的85%，其中文学类书籍最多。文学类书籍中借阅量最高的是寓言故事、童话故事、中外名著等类图书，这一类书籍对少儿来说较为通俗易懂，书籍内容更加生动有趣能够吸引少年儿童的阅读兴趣，例如，文学类书籍中孩子们比较喜欢杨红樱所写的 《疯丫头杜真子》、《寻找大熊猫》、《巨人的城堡》，童话大王郑渊洁写的《皮皮鲁和蛇王阿奔》、《皮皮鲁和大灰狼罗克》、《鲁西西外传》，与日本作家所著的《哆啦A梦》等故事书籍，这些书籍在借阅排行榜中名列前茅。科学教育类书籍借阅量占比约28%，其中的一些教辅资料能够为少儿提供学习方面的参考，对少儿的学习具有重要帮助。
二、加强县级图书馆少儿阅览室服务工作的对策
（一）树立“以人为本”的服务理念
随着现代社会的不断进步与发展，传统的县级少年儿童阅览室图书服务管理工作已难以完全满足我们新时期少儿图书馆服务管理工作的基本要求。因此，相关部门工作人员们也应不断与时俱进，不断更新自己的信息服务管理观念，坚持“以人为本”，真诚的为广大少儿图书读者提供服务，争做少儿读者提供信息咨询服务的专业导航员，以更好适应信息时代不断更新变化并快速发展的市场要求。首先，应完全转变过去传统工作理念，积极主动的向广大少儿图书读者主动提供优质服务。第二，应尽量避免工作人员缺乏服务理念的语言，例如，“不清楚”、“没时间”或“自己去找”等。第三，为切实充分发挥县级少儿图书阅览室的宣传社会文化教育服务职能，对于一些少儿图书因为借阅需求较高导致少儿读者借阅困难的情况出现，图书馆管理人员应尽可能的限制这类书籍的借阅使用时间。
（二）营造良好的阅读环境
县级公共图书馆少儿阅览室作为县里少年儿童阅读者进行课外图书学习的重要社会场所，县级少儿阅览室的少年儿童的阅读学习环境，对少儿读者的阅读活动兴趣与学习效率提高具有直接的重要影响。其中，一个良好的长期阅读学习环境，有利于激发少儿读者的长期阅读学习兴趣。因此，在具体的管理工作中，相关部门工作人员认为应做到以下几点。首先，应合理布置摆放用于少儿图书阅览室的专用桌椅，使桌椅之间保持适当的距离，并将其摆放在阴凉通风、光线较好的地方。其次，为充分培养少儿读者奋发向上的学习精神，可在县级少儿图书阅览室内适量张贴少儿名言名句和警句等。总而言之，通过营造良好的少儿阅读学习环境，能够不断提高少年儿童的阅读质量与阅读效率。
（三）合理引导少儿阅读
一般来说，从少年儿童的人格成长与心理发育这个角度上来讲，少儿往往具有较强的心理求知欲和强烈的好奇心。但是，根据我国少儿所在身处的各年龄阶段情况可知，其还不完全具有成熟的逻辑思维能力，在进行儿童读物的选择上，会容易出现一些小的盲目性阅读行为。因此，在要求提高服务管理、改善服务质量的同时，县级公共图书馆少儿阅览室工作人员应做好以下几项工作。首先，为不断提高少年儿童合理利用少儿阅览室的书籍知识，工作人员平时应经常性的制定并组织一些关于少儿图书分类排列与合理利用等系列活动，鼓励少年儿童积极地与使用图书馆少儿阅览室，加深少年儿童对所在的县级图书馆少儿阅览室内的排架、图书馆的分类与少儿藏书排列布局等相关知识进行深入了解。其次，相关县级图书馆工作人员同时要注意如何充分利用县级少儿图书阅览室以及现有的县级图书馆少儿阅览室馆藏图书资源，积极组织做好县级图书馆少儿阅览室图书宣传推荐工作，根据少儿读者的具体阅读特点，合理安排推荐好的导读图书，进而有效地地引导少儿读者对其进行阅读。
（四）创新管理服务模式
首先，应建立以少儿家长引导为主的管理模式，家长作为适龄少儿最主要的图书引路人，对于少儿读者养成良好阅读行为习惯具有重要的引导作用。因此，在日常的县级公共图书馆少儿阅览室管理工作中，为能够正确引导少儿阅读，家长可以进行辅助阅读，以更好地有效促进少儿阅读的顺利开展。其次，可在寒暑假期间组织少儿开展图书馆志愿者服务工作。具体来讲，就是做好少年儿童志愿者任务培训并分配工作，教会他们掌握少儿阅读书籍如何分类、整理归还书籍、图书检索方法以及与少儿读者的各种沟通交流技巧和如何管理服务内容等。
结束语
总而言之，县级公共图书馆少儿阅览室作为少儿读者阅读的重要场所，其作为公共图书馆的重要组成部分，能够提高少年儿童的综合素质，培养少年儿童良好的阅读习惯。通过对县级公共图书馆少儿阅览室文献借阅情况的分析，通过分析数据，对县级公共图书馆少儿阅览室服务工作提出对策，首先要树立“以人为本”的服务理念，其次营造良好的阅读环境与合理引导少儿阅读，最后要实施人性化管理。这样能够促进县级公共图书馆少儿阅览室的发展，并适应现如今少儿对图书阅读的需求。
参考文献
[1]黄兵.浅议在推广全民素质教育工作中提高公共图书馆的少儿服务水平[J];科教文汇（中旬刊）;2010年01期
[2]周文华.公共图书馆少儿阅览室的读者服务及管理[J];科技资讯;2010年31期
[3]周宁宁.区级少儿图书馆借阅率的统计和分析[J].图书馆工作与研究， 2002（6）：79- -80.
（宁城县图书 内蒙古 赤峰 024200）