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摘 要：语文是小学阶段学习的基础课程，学习语文一方面可以锻炼小学生的沟通能力和语言表达能力，让学生有自己思考方式，出口成章，谈吐富有条理性、逻辑性，更能锻炼思维;另一方面让学生在写作文中学会独立思考来发表学生个人的见解与认知。眼睛是心灵的窗户，人们通过眼睛来博览这万千世界，看到湛蓝的天空、洁白的云彩、斑斓的色彩，而作文的魅力就是通过文字来描述这世间百态、山河锦绣。
关键词：小学语文;阅读;作文训练
小学是学生刚开始的一个学习阶段，也是锻炼学生学习模式和思维能力最好的时期，语文教学尤为重要。随着我国教育事业的高速发展，对于小学语文教学质量也愈加严格。而作文占据了语文教学的大部分比重，也最能体现学生的综合能力和平时的学习水平。因此教师要着重培养学生的写作能力，增加学生课外阅读量，进一步积累写作素材。而提升小学生语文写作能力要做到以下几点。
一、明确写作目的，拓展思维
好的开头是成功的一半，一个新颖、独特的作文题目可以快速让读者理解作文内容，吸引眼球，增加读者的阅读欲望[1]。那么如何确立一个优秀的作文题目呢？首先仔细审题阅卷，看题目要求确定作文的中心思想。例如，《二十年后的家乡》这篇写作练习中作文的中心是家乡，时间是二十年之后。学生可以发挥想象力，想象二十年之后家乡的变化，如环境的变化，人们的工作、生活的改变等，或者希望二十年后家乡是什么样子并且准备为之做什么努力等。作文写完后，学生之间可以交换阅读，提出对方的优缺点，汲取对方优点，改正学生自己的缺点。教师应当多加鼓励，增加写作欲望。其次，作文标题不宜过长，标题过长容易显得松散没有内容。可以根据作文的立意和构思角度来拟写题目，简单明了。最后可以利用修辞手法或者歇后语来拟订题目，好奇是所有人的心理特点，一个有趣、标新立异的作文题目可以吸引读者观看[2]。
二、善于观察，联系生活实际
好的文章源自生活，学生要善于观察身边事物。用文字来表达学生的所见所闻、所情所感，通过观察学生身边的事物写出学生自己的真情实感，只有这样的作文才能感染别人[3]。例如，朱自清的《背影》，这篇文章全文没有提到一个“爱”字眼，却又能感受到朱自清父亲对他浓浓的父爱。全篇一共描述了四次父亲离去的背影，朱自清通过描写父亲的手的细节、灰扑扑的衣服、动作的笨拙、不善言辞的语言来塑造了一个善良、忠厚老实对孩子充满浓厚爱的父亲形象。教师要教授学生善于观察生活，联系学生自身的实际情况，并用自己的语言加以描写，不经意间流露出的真情实感能更加让人感同身受。
三、仿写优秀作品，规范行文模式
教师收集一些满分作文让学生课上阅读、欣赏。写作文并非是一朝一夕就能成功的，它需要长期的閱读积累，学生可以通过优秀的作文作品来观察作者是怎么组织语言抒发情感、陶冶情操，来对比自己的弱点，或用词不够准确，或辞藻不够华丽，或中心思想不够明确等来进行改正。而优秀的作文段落划分也非常正确。如果分段正确那么作文会有层次感，很容易理清作文的主要内容。段落可以根据时间的先后顺序、地点的不同变化、人物视角的变动来划分等。
一个好的作文不仅需要优美的开局，层次分明的段落，还需要一个完美的结尾，这就是凤头豹尾。它要求文章的开头要像凤凰那样美丽精彩，结尾要像豹子的尾巴一样干净利落，深化文章主题思想，紧紧扣题，这样一篇完美的作文就写得八九不离十了[4-5]。
四、增加课外阅读，积累写作素材
作文写得不好多半是阅读量不够。教师组织学生课后阅读课外读物，能在阅读中增长见识，汲取到丰富的知识和人生哲理，增加写作素材积累词汇。多读书，读好书，要从优秀的文章里学会借鉴，好的段落、好的词语、好的句子，要及时抄录，闲暇之时勤加翻阅，从中得到较多的语言储备，既能练笔，又能为写作文积累素材。平时可以多背一些好的段落、好的开头及结尾，要学会引用名人名言，引用写得好的诗词歌赋，融会贯通，加上自己的语言及看法。学会套用，以不变应万变，这些句子、段落会使学生的作文更富有内容，辞藻更加华丽，为作文增添色彩。
五、结语
目前，很多学生谈作文色变，没有内容的作文如流水账一般空洞。作文作为小学生语文教学的重要内容，面对小学生词汇量差、语言表达不够严谨、阅读知识量不够等问题，教师应该引起重视，应该全面培养学生的逻辑思维能力、想象力，通过大量的课外读物、名人事迹、优秀文章来丰富文章内容。让学生把作文与生活相结合，观察身边事物，激发学生写作兴趣。建议培养学生写日记的习惯，善于发现生活中的美，既可以锻炼写作积累素材，又可以珍藏美好的回忆。
参考文献：
[1]刘海霞.浅谈写作教学中的学生思维训练[J].文学教育（下），2021（4）：106-107.
[2]龙锋红.小学语文阅读教学与作文训练的整合策略[J].教育观察，2020，9（15）：116-117.
[3]周蕊.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨[J].中国新通信，2020，22（7）：199.
[4]李斌.小学语文写景作文的训练策略[J].科学咨询（教育科研），2020（3）：237.
[5]郭仕宇.在小学语文教学中如何进行作文训练[J].科学咨询（教育科研），2020（3）：201.
关键词：小学语文;阅读;作文训练
小学是学生刚开始的一个学习阶段，也是锻炼学生学习模式和思维能力最好的时期，语文教学尤为重要。随着我国教育事业的高速发展，对于小学语文教学质量也愈加严格。而作文占据了语文教学的大部分比重，也最能体现学生的综合能力和平时的学习水平。因此教师要着重培养学生的写作能力，增加学生课外阅读量，进一步积累写作素材。而提升小学生语文写作能力要做到以下几点。
一、明确写作目的，拓展思维
好的开头是成功的一半，一个新颖、独特的作文题目可以快速让读者理解作文内容，吸引眼球，增加读者的阅读欲望[1]。那么如何确立一个优秀的作文题目呢？首先仔细审题阅卷，看题目要求确定作文的中心思想。例如，《二十年后的家乡》这篇写作练习中作文的中心是家乡，时间是二十年之后。学生可以发挥想象力，想象二十年之后家乡的变化，如环境的变化，人们的工作、生活的改变等，或者希望二十年后家乡是什么样子并且准备为之做什么努力等。作文写完后，学生之间可以交换阅读，提出对方的优缺点，汲取对方优点，改正学生自己的缺点。教师应当多加鼓励，增加写作欲望。其次，作文标题不宜过长，标题过长容易显得松散没有内容。可以根据作文的立意和构思角度来拟写题目，简单明了。最后可以利用修辞手法或者歇后语来拟订题目，好奇是所有人的心理特点，一个有趣、标新立异的作文题目可以吸引读者观看[2]。
二、善于观察，联系生活实际
好的文章源自生活，学生要善于观察身边事物。用文字来表达学生的所见所闻、所情所感，通过观察学生身边的事物写出学生自己的真情实感，只有这样的作文才能感染别人[3]。例如，朱自清的《背影》，这篇文章全文没有提到一个“爱”字眼，却又能感受到朱自清父亲对他浓浓的父爱。全篇一共描述了四次父亲离去的背影，朱自清通过描写父亲的手的细节、灰扑扑的衣服、动作的笨拙、不善言辞的语言来塑造了一个善良、忠厚老实对孩子充满浓厚爱的父亲形象。教师要教授学生善于观察生活，联系学生自身的实际情况，并用自己的语言加以描写，不经意间流露出的真情实感能更加让人感同身受。
三、仿写优秀作品，规范行文模式
教师收集一些满分作文让学生课上阅读、欣赏。写作文并非是一朝一夕就能成功的，它需要长期的閱读积累，学生可以通过优秀的作文作品来观察作者是怎么组织语言抒发情感、陶冶情操，来对比自己的弱点，或用词不够准确，或辞藻不够华丽，或中心思想不够明确等来进行改正。而优秀的作文段落划分也非常正确。如果分段正确那么作文会有层次感，很容易理清作文的主要内容。段落可以根据时间的先后顺序、地点的不同变化、人物视角的变动来划分等。
一个好的作文不仅需要优美的开局，层次分明的段落，还需要一个完美的结尾，这就是凤头豹尾。它要求文章的开头要像凤凰那样美丽精彩，结尾要像豹子的尾巴一样干净利落，深化文章主题思想，紧紧扣题，这样一篇完美的作文就写得八九不离十了[4-5]。
四、增加课外阅读，积累写作素材
作文写得不好多半是阅读量不够。教师组织学生课后阅读课外读物，能在阅读中增长见识，汲取到丰富的知识和人生哲理，增加写作素材积累词汇。多读书，读好书，要从优秀的文章里学会借鉴，好的段落、好的词语、好的句子，要及时抄录，闲暇之时勤加翻阅，从中得到较多的语言储备，既能练笔，又能为写作文积累素材。平时可以多背一些好的段落、好的开头及结尾，要学会引用名人名言，引用写得好的诗词歌赋，融会贯通，加上自己的语言及看法。学会套用，以不变应万变，这些句子、段落会使学生的作文更富有内容，辞藻更加华丽，为作文增添色彩。
五、结语
目前，很多学生谈作文色变，没有内容的作文如流水账一般空洞。作文作为小学生语文教学的重要内容，面对小学生词汇量差、语言表达不够严谨、阅读知识量不够等问题，教师应该引起重视，应该全面培养学生的逻辑思维能力、想象力，通过大量的课外读物、名人事迹、优秀文章来丰富文章内容。让学生把作文与生活相结合，观察身边事物，激发学生写作兴趣。建议培养学生写日记的习惯，善于发现生活中的美，既可以锻炼写作积累素材，又可以珍藏美好的回忆。
参考文献：
[1]刘海霞.浅谈写作教学中的学生思维训练[J].文学教育（下），2021（4）：106-107.
[2]龙锋红.小学语文阅读教学与作文训练的整合策略[J].教育观察，2020，9（15）：116-117.
[3]周蕊.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨[J].中国新通信，2020，22（7）：199.
[4]李斌.小学语文写景作文的训练策略[J].科学咨询（教育科研），2020（3）：237.
[5]郭仕宇.在小学语文教学中如何进行作文训练[J].科学咨询（教育科研），2020（3）：201.