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目的：了解高中生应对活动的特点。方法：采用中学生应对方式问卷、自编的两个具体应激情境下（考试失败与人际关系紧张应激情境）的应对问卷KC与RC为调查工具，对河南省三所中学的466名高中生进行调查。结果：（1）自编的应对问卷KC、RC具有较好的信效度。（2）高中生在面临应激情境时，较多地采取问题解决这一积极主动的应对方式。（3）同一个体在不同应激情境下的具体的应对活动表现出较大的差异性，同时又表现出一定的一致性。结论：应对是个体与具体应激情境相互作用的结果。