高考卷的语用题经常用漫画来命题，因为解读漫画可以考查综合观察、联想想象、理解概括等多方面的能力。漫画题的命题形式灵活自由，或以单幅、多幅漫画命题，或以漫画与文字材料组合命题，考查方式也有取标题、概括寓意、补充人物对话等多种。但是，无论题目形式如何变，“万变不离其宗”，读懂漫画寓意是最根本的。
　　比如下面这道2012年高考湖北卷的语用题。
　　欣赏这幅漫画，按要求回答问题。
　　要求：仔细观察这幅画，结合原画附诗，叙述画面所表现的事（不超过80字），并写出此画的寓意（不超过24字）。
　　原画附诗：
　　墙根有群蚁，乔迁向南冈。
　　元首为向导，民众扛食粮。
　　浩荡复迤逦，横断路中央。
　　我为取小凳，临时筑长廊。
　　大队廊下过，不怕飞来殃。
　　我们可以按照以下五个步骤来解读这幅漫画。
　　一读标题——了解漫画大概
　　标题可以说是漫画的“眼睛”，这双“眼睛”反映着漫画的“心灵”——往往提示了内容。不是每一幅漫画都有标题，但是只要有标题，我们就应该首先看一下标题，再将画面上的内容同标题结合起来分析，这样比较容易抓住漫画所要表达的主要内容。
　　比如例题中漫画的标题是“蚂蚁搬家”，引导我们将视线投射到画面上容易错过的细节部分——一群正在前进的蚂蚁，我们可以大致了解到，这幅漫画描绘的应该是和“蚂蚁搬家”有关的一个故事。
　　二看画面——关注内容细节
　　漫画的一大特点是简洁，画面中的每一个细节都有助于提示漫画寓意。要仔细、全面地看清图上画了哪些人物或事物，尤其要注意人物的服饰、动作、语言、神态等，弄清事物的特点，不放过任何一个细小的地方。
　　例题是单幅漫画，篇幅有限，画面内容不会特别复杂。画中呈现的蚂蚁队伍很长，把整条路“一拦为二”。人物有三个：两个小孩、一个大人。这里要特别注意到人物的年龄差距，年龄较小的小孩在搬凳子，用凳子给蚂蚁建保护“长廊”，年龄稍大的小孩守着路的一边，提醒大人不要踩到蚂蚁。这些细微的地方，在观察画面的时候要格外留心。
　　如果题目考查的是多幅漫画，那就要研究各幅画面中的不同点，比如某个人、某个事物发生了什么变化，从这些变化处展开思考，才能准确领会漫画想要表达的真正意图。
　　三析手法——揣摩作者意图
　　漫画的另一大特点是善用表现手法。
　　与摄影作品不同，漫画并非现实世界图像的简单再现，而是凝聚了作者的创作智慧，常常采用变形、夸张、比喻、象征等手法，所以尤其要注意分析漫画中夸张变形或有象征意味的细节。这些细节经有意识的处理，蕴含了作者的表达意图，往往产生出人意料却又在情理之中的效果，最终达到发人深省、观者共鸣的目的。
　　例题中，一个小孩搬来很多小凳连在一起筑成“长廊”，另一个小孩在一旁守护，提醒走过来的大人不要踩到蚂蚁。两个小孩尽力保护的这群蚂蚁，是比小孩还要弱小的世界的象征。理解了蚂蚁的象征意义，接下来再分析漫画的寓意就比较容易了。
　　四品图注——理解漫画内涵
　　有些漫画，单靠画面无法完整准确地表达主旨，还要借助文字来点明。这些言简意赅的文字就是漫画的图注，可以帮助我们理解画面的内涵。我们要对图注进行解读，弄清文字和漫画之间的内在关联，分析漫画借助文字想要传达给我们的信息。
　　例题中的附诗可以说是图注的一种，以儿童的口吻写下了他眼中的蚂蚁世界，有“元首”，有“民众”，和现实世界一样真实完整，暗示我们要平等对待这样的“世界”。
　　五思生活——领会漫画本质
　　漫画往往表达了对世事人情的看法，但它又不是直截了当地告诉人们应该反对什么或赞同什么，而是需要读者根据漫画内容自行解读得出结论，发散性强。因而，我们在看漫画时往往要联系现实生活，想想生活中有没有类似漫画中的人或事，从而更好地理解、把握漫画的寓意。
　　例题中的孩子心存善念，能平等地对待比自己还弱小的世界，所以这幅漫画是在告诉人们应保有一份童真，心存善念，平等地对待弱小、保护弱小。
　　按照上述五步，我们看出，漫画所描绘的是一群蚂蚁正排着长队搬家，一个小孩搬来许多小凳连在一起筑成“长廊”，防止别人踩到蚂蚁，另一个小孩在一旁守护，提醒走过来的大人不要踩到蚂蚁。结合儿童口吻的附诗，我们得出这样的理解：众生都是平等的，要心存善念，关爱比自己还要弱小的生命，保有一颗善良、慈悲的心。
　　【参考答案】
　　画面叙述： 墙根处的蚂蚁正排着长队搬家，一个孩子搬来很多小凳连在一起架起“长廊”，使蚂蚁免遭被踩死的厄运。一位长者走来，另一个孩子提醒他注意蚁群。
　　寓意： 借小孩爱护弱小生命的举动，希望人们慈悲为怀。（意思对即可）