【摘 要】
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目的:探讨引导式教育训练在肠造口护理中的应用方法:选取我科2017年8月到2018年8月进行肠造口手术治疗的直肠癌患者80例作为本次研究的对象.将患者随机分为对照组和研究组,其
【机 构】
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重庆市肿瘤医院胃肠肿瘤中心,重庆,400000
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目的:探讨引导式教育训练在肠造口护理中的应用方法:选取我科2017年8月到2018年8月进行肠造口手术治疗的直肠癌患者80例作为本次研究的对象.将患者随机分为对照组和研究组,其中对照组患者实施常规护理指导,患者接纳并主动参与肠造口的护理,研究组患者实施引导式教育训练,包括术前心理护理、医护共同为患者行造口定位、造口用品的选择与准备,以及应用医学仿真模型进行示范.术后采用“ARC”更换流程、膳食结构的指导、训练造口的功能等内容结果:通过引导式教育训练的患者在自护能力上优于对照组(P<0.05).结论引导式教育训练能够提高患者的自我护理能力,提升患者的满意度和生活质量.
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