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我国语文新课程标准在不同时期对识字的要求不同。在传统意义上，对识字教学要求“四会”，即“会读、会写、会义、会用”。识字教学成了新课程下教师最头疼的问题，教学过程相当乏味单调，没有意义，且耗时大。为此作者通过课堂教学实践，对低年级识字教学进行了探索。
低年级识字教学初始
【摘 要】
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我国语文新课程标准在不同时期对识字的要求不同。在传统意义上，对识字教学要求“四会”，即“会读、会写、会义、会用”。识字教学成了新课程下教师最头疼的问题，教学过程相当乏
【机 构】
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辽宁省台安县新开河镇新开小学 114100
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年30期
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