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“互联网+教育”时代,传统的教学评价体系难以适应应用型创新人才培养和翻转课堂教学改革的需要,从课前、课中和课后三个阶段构建了贯穿学习活动始终的过程评价和依据考核形式的结果评价相结合的综合评估体系.以促进翻转课堂模式下商务日语教学改革,提高学生自主学习能力.
“互联网+”背景下翻转课堂教学评价体系的构建r——以“商务日语”课程为例
【摘 要】
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“互联网+教育”时代,传统的教学评价体系难以适应应用型创新人才培养和翻转课堂教学改革的需要,从课前、课中和课后三个阶段构建了贯穿学习活动始终的过程评价和依据考核形
【机 构】
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湖南财政经济学院外国语学院 湖南·长沙 410205
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2020年30期
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