【摘 要】
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传统化有着无比丰富的知识资源让我们在教学中去发现、开采、渗透.语文作为传统文化教育的重要载体,在其教学中的渗透显得格外重要.课堂中追求三个着力点:构建立德树人的课堂
【机 构】
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辽宁省沈阳铁路第五小学 辽宁 沈阳 110000
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传统化有着无比丰富的知识资源让我们在教学中去发现、开采、渗透.语文作为传统文化教育的重要载体,在其教学中的渗透显得格外重要.课堂中追求三个着力点:构建立德树人的课堂、基于素养提升的课堂、回应儿童需要的课堂.采用四个学习策略:即一个核心“乐学”,两项技能“提出问题”和“解决问题的能力”.构建“五度课堂”:设计策略的热度、课程整合的宽度、教法应用的广度、素养培养的深度、效率提升的长度.
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