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感受数学魅力,预约精彩课堂——浅谈如何提高小学低年级数学课堂的效率
【机 构】
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常州市武进区卢家巷实验学校江苏常州213000
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年23期
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目的:(1)研究重症肌无力(MG)外周血端粒酶活性;(2)探讨MG端粒酶活性水平与MG多项生物学指标的相关性。方法:用重复扩增-酶联免疫吸附法(PCR-ELISA)检测16例确诊MG患者(MG组)
“实践与综合应用”是小学数学教学中的一个全新领域，在新一轮课改中备受关注。其活动过程是“做数学”的过程。所谓“做数学”就离不开教學具的操作与实践。数学实践活动教学研究中我们进一步认识到，数学实践活动的“做数学”的过程不是一个独立的学习新知的过程，而是在学生已有的生活经验和知识背景的基础上，在老师的组织指导下，动手动脑，运用学具及所学的知识解决问题的过程。所以教师和学生合理运用教具和学具在数学综合与
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语言是教学思想的直接体现，是教师使用最广泛的信息载体。在整个课堂教学过程中，数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，包含着多方面的内容；其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言，其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统，因此，它常成为数学教学的难点。数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依靠数学语言。那么怎样才能运用好课堂
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九年级数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后进行的一个系统完善，深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教學任务，不仅有利于升学，更有利于巩固、深化、归纳数学基础知识，而且可以帮助学生构建数学知识的结构网络，提高分析问题，解决问题的能力。同时使学习基础较差的学生达到查缺补漏，掌握教材内容进而再学习的目的。因此有计划、有步骤地实施总复习是必要的，也是考察初中数学教师的教学基本功的重要环节。
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叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”良好的学习习惯，可以提交学习的效率和成绩。可以提高自身修养、完善人格。良好的数学学习习惯并非与生俱来，而是后天学习所得的。小学阶段是一个人形成各种学习习惯的关键时期。这时如果能养成良好的数学习惯，也将成为孩子们享用一生的精神财富。作为教师要认识到培养良好数学习惯的重要性。在教学前，我们首先要了解学生现状，既要分析教材的逻辑分析起点又要了解学生现实的起点，再结合
随着新课程改革的逐步推进，小学数学学习的多样化、生活化，作为新课程标准四大板块之一“实践活动”以其鲜明的教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、开放性、层次性、去培养学生学习的兴趣，帮助学生综合运用已有的知识经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活经验密切联系的，具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力，加深对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”内容的理解，体会各部分之间的联
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引言 所谓学困生是指那些学习有障碍，行为习惯有问题的学生。表现在数学方面的学困生，从学习行为来看，他们往往无法按时完成作业，对学习没有兴趣。上课不能专心听讲，成绩较差。从行为习惯上来看，认知能力较差，习惯差，易受诱惑，懒散，常做一些过激或不该做的事情。自控能力差，甚至影响课堂纪律。总之，在他们的身上缺乏独立性，主动性，目标性，要么硬着头皮去学，死读死记不求甚解，要么干脆放弃不学，自暴自弃。 学
2008年6月20日，在《人民日报》创刊60周年之际，中共中央总书记胡锦涛等中央领导到人民日报社考察工作，同时总书记在人民日报社主办的人民网“强国论坛”工作平台，通过视频直播同广大网民在线进行了交流，开了国家最高领导人与网友在线交流的先河。总书记日理万机，还是抽时间尽量上网，这是广大网民的一件幸事。网友们看到总书记同网友在线交流的报道，既有些意外，又感到激动和荣幸。尽管很多网友没有机会和总书记即时
目的：研究探讨野生型P53基因对乳腺癌耐药细胞株MCF-7/A耐药性的逆转作用机制及其裸鼠体内基因治疗效果。方法：通过重组腺病毒载体将野生型P53基因转染乳腺癌耐药细胞株MCF-7/A
一、引言 《数学课程标准》的总体目标中明确指出：在义务教育阶段，要使学生初步形成评价与反思意识。小学高年级的学生，已经具备一定的自我评价和反思的能力。而培养学生反思能力、形成反思意识有效且直接的途径，是利用数学作业中的错题进行反思。作业中的错误反映了学生诸多的思维因素，有积极的一面，也有消极的一面。学生对自己作业中的错误有一个正确的认识，充分领会发生错误的真正原因，影响才会更加深刻，从而达到减少
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