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以真实的任务情境为主线进行科学课的教学设计,能够让学生获得充分的活动体验,有助于实现预期的教学目标.教师在进行教学设计时应加强教学内容分析,精心设计情境,遵循“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的教学设计原则.
以任务驱动为主线的科学教学设计——以“认识工具”的教学为例
【摘 要】
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以真实的任务情境为主线进行科学课的教学设计,能够让学生获得充分的活动体验,有助于实现预期的教学目标.教师在进行教学设计时应加强教学内容分析,精心设计情境,遵循“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的教学设计原则.
【机 构】
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江苏省宜兴市实验小学;江苏省无锡市东北塘实验小学
【出 处】
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小学教学研究（教学版）
【发表日期】
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2021年12期
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